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? Lesson 4 Numbers 1-5? 一、教学目标：
1、知识与能力：能听、说、读单词：one, two, three, four, five
2、情感态度与价值观：使学生能熟练掌握数字单词，并能灵活运用。? 二、教学重点、难点：
1、教学重点：本课应掌握的单词one, two, three, four, five
2、教学难点：three中 th 的发音?? 三、教具准备： PPT??? ?? 四、教学过程： Step1 Greeting and Revision Hello,boys and girls.Nice to meet you!
T：What’s this?
Ss: It’s a...
（复习单词teacher, boy, girl, school, chair, desk, book 为下面的学习做好铺垫。）
Step2 New Concepts T：How many? How many books?
T: One. One book.教授1
T：How many?
Ss: One.
T：One and one is two.教授2
T：How many? Two.
T：Two and one is three. How many? 教授3
T: Three.（教授 th 发音的位置，并进行three 的发音练习。）
小游戏：高低音。学生根据教师手所在的位置转换大小声读单词。手的位置越高读的声音越大。大小声游戏可以提高学生的学习兴趣，在游戏的同时锻炼单词发音，使枯燥的机械训练变得有意思。重难点单词都可以通过简单的小游戏加以练习。）
用PPT出示桌子、学校、椅子等图片练习数字3，并引出数字4。再由教师、数字、手指练习数字4，并引出数字5。（5的发音需要强调一下，所以用大小声的游戏进行练习，以便加深学生印象。）
Step3 Practice Consolidation
I have some apples. Let’s count! How many? One, two, three, four, five. There are five apples. Let’s see what’s missing? Two, four, three, five, one, three.（学生通过数树上的苹果，来练习数字1-5。并通过小游戏What’s Missing?来提高学生兴趣，进一步加深对所学知识的印象，巩固所学的新知识。）
Step4 Class Closing
Well done boys and girls. You did a good job! See you next time!
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