四年级下册音乐教案 第五单元 春游｜苏少版 .docVIP

春游 教学目标： 1、学会歌曲《春游》感受歌曲所描绘的春的诗情画意，用轻柔、强弱中带有起伏的声音有表情地演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲《春游》和欣赏《春野》，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受不同的音乐表现手法和风格特点。 教学重点： 用优美流畅的声音学唱歌曲，体验不同音乐体裁所描绘的春景。 教学难点：1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。 2、歌曲第三乐句中三个re的音高、5#4 5的音准 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：一、师生问好歌 二、谈话导入：同学们现在是什么季节？生：春季 师：“我们常说一年之计在于春，春是四季之首，是充满希望的季节，是新的开始，是一个如诗如画的季节。古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。 现在请同学们说说自己喜欢的或知道的表现“春”的作品（可以是歌曲、古诗词）听取学生回答：《春天在哪里》《春天的小河《春晓》并唱一唱。 师总结：老师这里也有一首诗，描写春天的七言律诗出示课件同学们看一看。（学生齐读） 春 游 春风吹面薄于纱，春人妆束淡于画。 游春人在画中行，万花飞舞春人下。 梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。 莺啼陌上儿女归去，花外疏钟送夕阳。 这首诗出自我国清末年间艺术大师李叔同。他还为这首诗谱了曲。我们就一起来学习这首歌。（板书）春游 1、播放课件（学生初步感受歌曲旋律） 2、听老师范唱： 些符号？）3、小组合作（找一找歌曲是几几拍？用了哪几个唱名？还出现了哪 4、理解八六拍的含义： 5 5 ⅰ 5 ︱ 3 4 5 ? ︱ ●○○○○○ ●○○○○○ 强弱弱 次强弱弱 强弱弱 次强弱弱 5、学唱歌曲：师唱歌谱(学生带着问题边听边找) a.跟琴哼唱歌曲（用“LU”哼唱找出你认为难唱的乐句） b感受歌曲可以分成几句？ c.找一找哪两句相同，哪两句相似？哪一句完全不同用彩色笔涂一涂 d.解决难点：（找出你认为难唱的乐句） 对于第三句中的前半句，学生用“噜” 模唱，提醒学生2 2 2 5 三个2的音高保持一致。后半句同学们看乐谱多了一个什么记号？（小井字记号）。听一听，5 #4 5，比较不带升记号的5 4 5。个别学生练习，发现问题及时纠正。把后半句填词唱一唱，再请个别学生唱一唱小组起来唱一唱，有问题再纠正。全班完整演唱第三乐句。“5 ＃4 5? ”，要先听琴声再模唱，教师可以用手势提示，并提醒学生要轻声唱。 三、歌曲处理 1、根据歌曲的力度记号，用轻柔、强弱中带有起伏的声音有表情地演唱歌曲。 2、分组唱 3、个别学生自愿组合唱 四、拓展延伸： 接下来请同学们来欣赏一首乐曲。请同学们静静地聆听，感受这首优美的旋律。发挥你的想象力你听到了什么？仿佛来到了哪里？ 放音乐《春野》 听取学生回答 师总结：刚才听到的这首乐曲是来自班得瑞乐队的轻音乐《春野》。《春野》选自班得瑞乐队《春野》专辑。细腻的钢琴，配上优美的横笛诠释春天最好的组合。乐曲旋律轻忽飘渺像是穿着白纱的少女在花丝中穿梭游移，恍若扑鼻花香迎风而来，散发着一股唯美的浪漫。五、 师总结 师：“同学们，今天我们既学会了歌曲《春游》，又欣赏了来自班得瑞乐队的乐曲《春野》，领略到了不同国度不同表现形式的音乐作品，深深感受到了春天大自然的美丽”