四年级上册音乐教案- 第五课 踩雨｜湘艺版 .docVIP

雨中乐《踩雨》教案 教学目标 1、能用轻快明亮的声音学会演唱《踩雨》 2、能运用书本中的身势伴奏谱及打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点： 能用轻快明亮的声音学会演唱《踩雨》。 教学难点： 能运用书本中的身势伴奏谱及打击乐器为歌曲伴奏。 教具准备： 多媒体课件、钢琴、教材 教学过程 听音乐进教室《下雨的声音》 导入：今天老师又给大家带来了一首好听的歌曲，在学校歌曲之前，老师有两个小谜语想请同学们来猜一猜。 谜语1：千条线，万条线，落在水里看不见 谜语2：太阳送我到天上，风伯伯送我到四方，可怜我眼泪汪汪，才能重返故乡 师：谁能告诉老师 谜底是什么？（学生自由回答） 师：你们真聪明，谜底就是“雨” 导入新课《踩雨》 1、预设情境 谁能告诉老师，你们在下雨天都有什么生活趣事呢？ （学生自由回答，老师总结反馈） 师：今天，有一群小朋友也和大家一样，喜欢在雨中玩耍，我们来听听看，他们在雨中玩什么游戏？ 2、初听歌曲、游戏互动 师：歌曲听完了，谁能告诉老师，他们在雨中做什么呀？（踩雨） 那接下来，让我一起随着音乐，加入他们，和他们一起踩雨吧！ （全体学生即兴踩雨动作，教师用书本中的节奏进行踩雨动作） 师：大家踩的非常好，都能展现出在雨中欢乐嬉戏的场景。老师从你们的脚步中，发现了很多种节奏，如~~~~~，你们发现了么？老师在踏雨的时候，也有自己的节奏。（展示书本节奏型） 根据书本中的身势伴奏为歌曲进行伴奏 ⑴指导学生初步模唱节奏型。 ⑵引导学生用书本的节奏型和自己创编的节奏型进行组合，即兴踩雨。 ⑶教师反馈 学习歌曲《踩雨》 1、学习歌曲歌词及旋律 1、学习歌词 引导学生根据歌曲节奏来朗读歌词，注意八分音符下的组合字的朗读速度，并解决朗读节奏中存在的问题。 学唱曲谱（学生在多次聆听歌曲后，对旋律有了一定印象，有助于曲谱的学习） 引导学生逐句学习，并解决学生在曲谱演唱过程中存在的问题。 3、带入歌词进行演唱（启发学生用雨落下的声音及踩雨时的欢快情绪进行演唱） 歌曲表演 分成四个小组，两个小组进行歌曲演唱、一个小组用打击乐伴奏，一个小组用身势伴奏，指导学生们带着欢快的情绪进行表演。 再次重温书本中的节奏型，对打击乐组和身势组进行排练。 第一段音乐三个组的同学用自己的表演方式，即兴为歌曲伴奏。 第二段音乐，教师引导打击乐组和身势组同学变换节奏型，为歌曲进行伴奏。 教师反馈 课堂总结 同学们，雨是大自然给予我们的恩惠，它让我们在炎热的夏天，也能感受到丝丝的凉爽，而春夏秋冬不同季节的雨，有着不同的性格，你们还知道其他讲述雨的歌曲么？情同学们课后去找一找、唱一唱。