四年级下册数学教案-4.1 垂直 ▏沪教版 (1).docVIP

垂 直 教学内容：九年制义务教育课本，四年级第二学期，数学课本P56-58 教学目标： 1、会用三角尺的直角来判定两条直线是否互相垂直，认识垂线与垂足。 2、能用语言、符号表达两条直线互相垂直。 3、能运用所学知识以及相关工具解释日常生活中的垂直现象，体验数学价值。 教学重点： 用语言、符号表达两条直线互相垂直。 教学难点： ?正确理解互相垂直的意义。 教学过程： 一、复习引入 1、观察：两幅图中跑道上的白线的位置关系有什么不同？ 师：今天我们学习的内容和线的位置有关。 2、想象：如果要在纸上画两条直线，可能会有哪些位置关系？（先想象再操作） 3、交流： 4、分类： 老师这样分类你认为对吗？ 5、学习相交和交点 6、小结 二、探究新知 1、观察：两条直线相交后形成了几个角？大小有什么特点？观察相交时夹角的变化情况？（通过相交线模型感知垂直） 2、揭示课题： 在无数种相交情况中，两条直线相交形成直角是其中最特殊的一种情况，我们称为“垂直”。 3、自学书P57 ①什么情况下两条直线互相垂直？ ②什么是垂线？ ③什么是垂足？ ④垂直可用什么符号表示？ 4、自学后反馈： （1）认识互相垂直：当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直。 给黑板上垂直的两条直线标上字母“a”和“b”，说说谁与谁互相垂直？（直线a和直线b互相垂直） 问：平移和旋转教具，两条直线还互相垂直吗？（两条直线相交成直角，这两条直线就是互相垂直） 小结：判断两条直线是否互相垂直只要看它们是否相交成直角，和它们所处的位置无关。 ①判断：直线c与直线d的关系，直线m与直线n的关系。 ②如何验证垂直（三角尺） 认识垂线：其中一条直线叫做另一条直线的垂线。 判断：如图：直线a叫做垂线。 （a是b的垂线，b是a的垂线） （3）认识垂足：这两条直线的交点叫做垂足。直线a和直线b的交点O就是垂足。 判断：点O叫做垂足 （4）垂直的符号表示：垂直可用符号“⊥”表示。如直线a和直线b互相垂直，记作，a垂直于b，或b⊥a，读作b垂直于a。 三、巩固练习 1、填空。 左图中，直线AB和直线CD相交成（直角） ,所以直线AB和直线CD互相垂直），记作：（AB⊥CD），读作：（AB垂直于CD），或记作：（CD⊥AB），读作：（CD垂直于AB），其中直线AB是直线CD的（垂线），它们的垂足为点（E） 。 2、判断 ①直线a与直线b相交，所以直线a与直线b互相垂直。（ × ） ②如果直线a⊥b，那么直线a是垂线。（ × ） ③正方形相邻两边互相垂直。（ √ ） ④9时，钟面上时针和分针互相垂直。（ √ ） 3、选择 1、在字母A、E、T、V、L、N、M、H中，笔画中有“垂直”关系的有（ C ）个字母。 A.2 B.3 C.4 D.5 2、如下图，有（ B ）组互相垂直的直线。 A.2 B.3 C.4 D.5 a a b d c e 4、下面的图形中有几组互相垂直的线段？ 找一找长方形上的垂直现象。 5、举例生活中的垂直现象： （1）学生寻找身边的垂直现象 （2）PPT展示生活中的垂直现象 6、说说“垂直”这两个字上有几组互相垂直的线段？ 四、课堂总结 今天你学习了什么知识？ 板书： 垂直 成直角 互相垂直 a 记作：a⊥b 两 相交 读作：a垂直于b 条 不成直角 b O 或记作：b⊥a 直 读作：b垂直于a 线 不相交 直线a是直线b的垂线 直线b是直线a的垂线