小数的意义和性质教学设计.docVIP

如果对您有帮助！感谢评论与分享 PAGE PAGE 1 小数的意义和性质教学设计 导读：本文小数的意义和性质教学设计，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 　　小数的意义和性质教学设计　　教学过程　　一、目标导学　　（一）引入新课　　1.同学们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。　　2.揭示课题：小数的意义与读写 （板书：小数的意义与读写）　　（二）展示目标（见教学目标1）　　二、自主学习　　（一）出示自学提纲　　自学提纲（自学教材P50页例1，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）　　1.把1米平均