教学研讨会发言稿.pdf

教学研讨会发言稿 教学研讨会发言稿 1 尊敬的各位领导，各位老师： 今天，我们在这举行教学研讨活动。刚才，教研室的几 位领导针对我们八位老师的课堂教学，分组给与了肯定，并 进行了具体的指导，让我们进一步明白了推进活动能够化教 学中遇到的问题找到了解决的办法，和活动能够化教学的研 究方向，为了深入推进活动化教学研究，引领教师专业化发 展，切实提升教学质量，借此机会，我对各位校长和老师分 别提出两点要求。 一：对校长的要求，明方向、强管理。 学校的核心工作是教学质量，我们搞活动化教学的目的 是提升教学质量，而校长是学校教学质量的第一责任人，所 以作为校长一定要强化教学中心的意识，明确目标，狠抓管 理。当下，国家层面有新课程改革，江苏省提出苏派教学， 徐州教育学南通推学讲，新沂参与新教育构筑理想课堂，我 们学校坚持活动能够化教学，这里面的关系我们要理清，从 上到下实际是在做一件事，就是改变当下教学中无效的方式 方法， 探寻有效教学路径， 所以， 我们把活动化教学做实了， 就是在构筑理想课堂，也是在实施学讲，说到底都是在落实 国家的课程改革。前段时间徐州教育局召开“学南通，推学 讲”动员会， 张德超局长在会上强调： 要通过学习南通务实、 奉献的教育精神和先进教育教学理念，来助推“学讲计划” 的深入。广大教师要理解透《学讲计划区域推进教学改革的 徐州实践》这一文本，结合徐州实际“学南通” ，不能生搬 硬套。不是设框框，一线优秀教师的一些行之有效做法，只 要能够让学生主动去学习，就是学讲方式。我们的活动化教 学已经坚持了五年，我们要逐步地抛弃一些形式主义的东 西，从形似阶段到神似阶段发展。要加强管理，通过管理促 进活动化教学研究向纵深发展，尤其是教学五认真，这是我 们要坚守的教学管理底线，必须彻底改变管理中的注重形 式，低效高耗的一些做法，真抓实干，让管理更有实效，让 课堂更真实、扎实、有效。 二、对教师的要求：真学习、真教研 真学习有两层含义，一是教师的真学习。活动化教学推 进的核心力量是教师，教师的观念不变，活动化教学就不可 能深入开展下去，所以教师必须真读书、真学习、真反思， 我们反对照搬别人的做法，要在学习的基础上，从自身实践 中找到适合自己的教学方式，倡导教师要有自己的独特创新 的做法，要不断通过真学习形成自己的教学主张，真正的走 教师专业化发展之路。二是学生的真学习，课堂上我们要以 学为中心，以学定教，让学生充分经历真实的学习过程，遇 到问题了， 学不下去了不要过早的介入， 把握学习的关键点， 引领、点拨、激励、指导，把问题当作知识的生长点，能力 的训练点，思维的导火索，让知识、智慧、能力在学生的真 实学习中生长起来。 真教研要抓实两个环节，一是课前的准备，也就是活动 案编写，我们的活动案要在深入地研读教材，了解学生基础 上，通过集体备课的形式设计，要关注实用，强调修改，真 正的研究出符合我们学生和教师实际的课堂教学活动方案， 这是抓好活动化教学的关键和抓手。不断 在实做中改进活动案，最终形成具有自己学校特色的校 本课程。这其实就是把国家课程校本化，就是在研发卓越课 程。二是课后的反思，要结合真实的课堂通过集体交流或者 自我反思的形式，找出实践中的不足和发现实践中的有效做 法，改进我们的课堂教学实践。提升我们的教学水平和教研 能力。我们强调写教学反思并发在学校构筑理想课堂专帖 上，目的在于让课后的反思更系统化，让实践和理论联系得 更紧密，真正的让教师在实践和反思中提升能力，探索出一 条真正的活动化教学之路。 各位老师，活动化教学我们必须坚定不移的走下去，让 我们坚信，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。 教学研讨会发言稿 2 同志们： 今天，我们在富强小学召开“全市小学有效教学现场 会”，是深化课堂教学改革，全面推广实施小学有效教学的 一次十分重要的会议。主要目的是：搭建交流研讨平台，总 结推广我市小学有效教学成功经验，提高课堂效率，促进我 市教育教学质量全面提升。刚才，富强小学教师分学科展