四年级下册音乐教案 第三单元 四季歌｜苏少版 .docVIP

第二课时《四季歌》 学习内容： 唱《四季歌》 认识延长记号 课表陈述： 乐于参与各种演唱活动 用自然地声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、合唱等，并能对指挥动作做出恰当的反应 标准细目： 1.能用欢快轻盈而富有弹性的声音演唱《四季歌》，领略四季的奇妙与美好，从而更加热爱大自然、热爱生活。 2.能唱准歌曲中的多个相似乐句。 3.认识延长记号，及其含义。 学习重点： 感受《四季歌》中情感，领略四季的奇妙与美好。 学习难点： 多个相似乐句的音准。 学习过程： 板块一：唱准5,6,123 1.PPT出示音阶5,6,123，带学生唱并做柯尔文手势。（6，和1之间手上升幅度大一点，一定要带学生唱准这几个音。） 2.分组唱5,6,123。 3.师作柯尔文手势，生准确唱出。（2 3. 3—；3 2. 3—；1 2. 2—；2 1. 1—；6 5. 5—） 板块二： 学习内容：学唱《四季歌》 学习目标：见标准细目第1、2条。 评价方式： 学习过程： （一）学唱“春” 1.春夏秋冬代表是大自然赠送给人类的礼物，不同的季节给我们留下了不同的回忆。老师给大家带来一首歌，它叫做《四季歌》，你能从歌曲中找到春夏秋冬和它们代表的不同景象吗？（要求生有感情的朗诵歌词回答。） 2. 同学们念的太美了，春夏秋冬好像都在我的脑海中了。我们一起先来感受春天的美吧。听前四个乐句，你发现节奏有什么特点吗？（节奏一样，出示节奏PPT。） 3. 这四个乐句的节奏是一样的，并且都由长音结尾，要注意，长音要唱饱满。我们再来听一听，伸出手跟着音乐画一画，你发现旋律有什么特点？（师在黑板跟学生一起画。） 4. 生回答，师总结——旋律走向一致。 5. 跟师唱谱，唱的时候注意都出现了哪些音？（开头唱过的5个音） 6. 师指导再唱谱。 7. 师生接龙唱谱，师唱前一小节，生唱后一小节。 8. 加入词唱。 （二）学唱 “夏” 1. 春天悄悄走远，知了爬上了树梢，听一听夏天，你发现它的节奏和旋律有什么特点？（节奏一样，旋律走向一致。） 2. 听“春夏”，找旋律相同的部分。（这里比较复杂，一点一点带学生理清楚，PPT标上不同的色块。） 3. 生跟着琴唱一唱歌谱。 4. 师指导唱的不准的地方，在连起来唱歌谱。 5. 加入词唱一唱。 6. 完整演唱“春夏”。 （三）完整学唱 1. 完整听，默唱春夏秋冬，除了四季外，还唱了什么？ 2. 教授延长音记号和D.S.。 3. 跟琴唱尾巴部分。（提醒切分。） 4. 完整演唱歌曲。 5. 跟伴奏演唱。