高中语文_永遇乐·京口北固亭怀古教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计 一、学习目的： 1、诵读全词，引导学生在朗读中加深对文章的理解； 2、体会辛词用典特色； 3、感知作者写作此篇作品的心情，体会他强烈的爱国主义情感。 二、学习重难点： 重难点：了解全词中引用的各种典故以及用典的意思； 学习方法： 多媒体教学法，任务导向法，小组合作探究法。 学习时数： 一课时 教学过程 导入新课 在南宋，有一个人，他是一员武将，戎马一生，满心希望能够收复失地；有一个人，他是 一位词人，笔耕不辍，魂牵梦萦的依然是收复失地；那魂牵梦萦的土地是他一生的牵绊，这位词人就是辛弃疾。 作者简介 辛弃疾（1140—1207），字幼安 ,号稼轩，济南历城人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术风格以豪放为主，与苏轼并称为“ 苏辛”，传世词有600多首，皆冠两宋。其词抒发爱国主义热情，倾诉壮志难酬 的悲愤，乃“人中之杰，词中之龙 ”。 写作背景 写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。直到1203年再次被当时的宰相韩侂[tuō]胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。韩侂