张静乘法的初步认识.docxVIP

《乘法的初步认识》教学设计 、教学目标 知识与技能 1、经历几个相同的数相加可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会 “乘法与加法的内在联系”。 2、会用“（）个（）相加”来描述相同加数求和的算式。 3、认识乘号能正确地读、写乘法算式，并且根据加法算式能改写成乘法算式。 过程与方法 1、以活动情境提供同数相加的式题，进而引出乘法运算。 2、沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法算式各部分名称。 3、结合具体事例，通过观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义。 情感、态度与价值观 1、通过学生动手操作学具，鼓励学生认真观察，分析比较，培养主动求知和实践探索能 力。 2、通过发散思维训练，激发学生的创新意识。 二、教学重点、难点 教学重点： 1、初步理解乘法的意义，初步体会“乘法与加法的内在联系”。 2、知道乘号前后两数所表示的意义。 3、认识乘号，会读、会写乘法算式。 教学难点： 会正确地用“（）个（）相加”描述相同加数求和的算式。 三、教学过程 （一）导入 师：同学们，前几天休息的时候，张老师去植物园游玩时拍了几张相片，下面我们来一起 分享一下。（秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄的景象。）你喜欢这样的美景吗？这节课， 张老师带大家一起去植物园秋游，你愿意吗？ （二）结合情境，探究新知。 师：既然是秋游，我们要先准备（好吃的） 1、每人 3 块士力架， 5 人一共要准备几块