春笋第二课时教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《春笋》第二课时教学设计 江宁区龙都小学 宣广莲 一、 教学分析 （一） 教学内容分析 １．内容的典型性： 本课写的是春笋在美好的春天到来之际， 破土而出， 旺盛生长的情境， 热情 赞美春笋不怕困难、 顽强向上的生命力。 全文共两个自然段。 第一自然段写春笋 被春雷唤醒后， 纷纷出土的情境。 第二自然段写春笋出土以后， 顽强向上生长的 情境，插图形象地再现了课文内容，可供观察、想象。课文语言生动、活泼，情 趣盎然，语言简洁、明快、节奏感强。 ２．内容体现的新课程理念： 复习字词阶段， 巧妙地用词串的方式出示， 及时反馈读音， 不但巩固了字词， 还了解了春笋的生长过程。 通过图片、 视频，激发学生主动学习的内驱力， 并且让学生直观地了解了春 笋的生长过程，实现了课堂的高效性。 创设情境教学，利用多媒体创设情境，引导学生品读、感悟、想象，激发学 生对春笋的热爱，对春天和大自然的赞美。 ３．前后内容的关联性： 本单元五篇课文共同描绘出一幅春景图，体现出新教材新、实、简、美的特 点。后四篇课文分别是《雨点》、 《小池塘》、 《春到梅花山》、 《草原的早晨》 （二） 教学对象分析 有很多孩子不认识春笋，更不了解春笋的生长过程。对于春天，这个抽 象的概念也不能表达对它的赞美。学生虽然语言表达不够好，但他们有很大 胆的想象力。 （三） 教学环境分析 本校是一所新建的现代化学校， 教学硬件条件比较成熟， 针对本课的教学重 难点，学生的情感认知特点，故选择在多媒体教室进行教学。音乐、图片、视频 这些策略的运用离不开多媒体的支持， 通过多种教学手段的合理整合使教学效果 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 达到最优化。 根据小学一年级学生的年龄特点， 利用直观的图片及生动的录像资 料更能激发学生的学习探究兴趣， 对难点的突破也具有积极的作用， 因此适宜在 多媒体教室进行教学。 二、教学目标 根据教材编写意图， 新课标教学要求， 结合学生思维情感、 认知发展的需要 和教学实际情况， 从知识与技能、 过程与方法、 情感态度价值观这三个维度进行 考虑，确定了以下知识、能力、情感目标： （一）知识与技能目标： （1）复习生字词，理解课文内容，体会春笋顽强向上的生命力。 （2 ）感情朗读课文，感受春天之美 。 （二）过程与方法目标： （1）通过理解、体会内容，引导学生读懂课文。鼓励学生运用结合语境， 联系生活实际或查工具书等方法理解新词。 （2 ）培养和提高学生的语言感悟能力，观察能力和评价能力。 （三）情感与态度目标：