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最新数学四年级下小数的意义一对一辅导 最新数学四年级下小数的意义一对一辅导 PAGE / NUMPAGES 最新数学四年级下小数的意义一对一辅导 精品文档 学生 学校 年级 四年级 教师 授课日 授课时段 期 课题 小数的意义 教 学 目 、经历小数的产生过程，理解并掌握小数的意义。 1 2 、理解小数与 标 分数之间的联系，掌握小数的计数单位。 3 、在自主探究学习的过程 中，提高学习能力。 难点 1、理解小数的意义。 2、认识小数的计数单位并掌握它们之间的进 重点 率。 教学 情境导入→例题解析→课堂巩固 过程 作业 完成课堂巩固 总结  提前完成□ 课堂进度：按计划完成 □ 推后完成 □  家长意见反馈： 家长签名： 部分接受 □ 接受情况：完全接 受 □ □ 不能接受 比较积极 □ 课堂表现：非常积极 □不积极 □ 合 □ 良好□作业完成：优秀 □ □ 不合格 格 存在问题和解决方案： 精品文档． 精品文档 知识讲解 小数的产生【知识点一】 那么小数是怎样产生的也初步学习过小数，我们学习了整数、分数，导入新知呢？ 过程讲解 、理解小数产生的必要性 1 后，余下的部 1m用米尺测量讲桌的高度和课桌的长度时，发现用米尺量出“米”又要求用 1m。可见它们的长度都不是整米数，而在记录测量结果时，分不够 作单位。这时就需要用一种新的数来表 示，这就是小数。 、用小数表示讲桌高度