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学习技巧：初中生如何学好语文 进入初中以后，许多同学的语文学习往往出现不正常的 突然 减速 ，这的确是非常普遍的现象。有些同学说： 我在 小学成绩都合格，平均分挺高，怎么到了中学成绩就下来了？ 家长们也说： 我的孩子小学语文 冒尖 ，初中咋就一般呢？ 这种议论随处可听，原因在哪里？ 经过多年的初中语文教学实践我认为：首先，某些学生 在小学的学习习惯和学习方法不当是造成成绩滑坡的重要 因素。 小学生的直观性强，而抽象能力弱，知识的死记硬背能 力强，而运用能力和迁移能力弱，所以小学靠突击和死抠硬 记取得成绩的学生，不注重总结学习方法，缺乏独立钻研的 学习习惯，到中学自然跟不上。 其次，初中新生普遍存在心理障碍。小学生升入初中， 90 ％以上的学生最大的感受是：初中学习自主时间少，学习 课程太多。学生在小学还有一些玩的时间，到中学课程增加 到十几门，本来就难适应，再加之中学对新生一开学就实行 严格而高要求管理，学生就会对中学的学习感到压抑，甚至 对学习失去信心和兴趣。 另外，初一学生入学的时候语文基础不同，对新的学习 环境和学习方法适应能力也不同，所以进了升入初中后，语 文成绩肯定也会不一样。 因此，升入初中必须有一套新的学习方法。 一、要养成预习的习惯在小学，学生普遍不重视预习作 用，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在教 师教学过程中完成的，课后要求学生背诵的或循环反复练习 的较多。 进入初中后，从开学的第一篇课文起，就要养成预习的 习惯。这一点非常重要。 那么，怎样预习初中语文课呢？可分二步。 第一步： 阅读课文， 弄清文章的体裁， 了解文章的作者、 时代背景，扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解 的词，通过查字、 词典弄清楚， 难懂的句子划上一定的符号， 在教师的讲解中理解或向教师请教。 第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的 关系、课后练习及一些语法知识等。 二、积极参加各种语文活动如朗诵活动、背诵活动、语 文基础知识竞赛、作文比赛等，参加这些活动的时候，你一 定要主动积极大胆，不要有什么顾虑；谁也会犯错误的，多 参加几次就什么都解决了，说不定你还能够做一个成功的主 持人呢！ 一开始就被别人占了机会， 以后就没有那么容易了。 如果老师还没有打算举办这些活动，你一定乘早去给老师建 议，不然，别的同学抢了先。在学习上就是要和别的同学争 一回先，这样做是正确的。 三、要有好的学习方法《中学语文教学大纲》对中学生 的听、说、读、写提出了较高的要求，要完成《大纲》上的 任务，你不仅应当在学习上下功夫，还应运用一些适合你的 好的学习方法。 如：抓重点做笔记方法（如何掌握时间、提高速度） ， 如何背诵课文 （先抓住重点字、词背诵每段， 然后串起来背） ， 如何写好作文等。 具体说来，要在几个方面下功夫：首先就是听，一是要 认真听，二是要会听。 认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。关 键是要会听。看到这里，你一定会心里纳闷了：还有谁不会 听呀？可没有这么简单！听老师讲课的时候，一定要抓住老 师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。我们平时 说话都有一个目的，老师讲课也一样。所以，在听每一堂课 之前，你心里一定要明白， 我听这一堂课的主要目的是什么。 然后，带着这个目的，有意识地去听。这样，一课解决一个 问题，久而久之，你的听的能力和语文成绩就提高了。 第二是说的问题。同样，说话可不是一件简单的事情， 不同的人说话都不一样呢！ 回忆一下你所认识的人， 想一想， 是不是这样？你一定经常看电视吧？你看电视里的主持人， 虽然不一定你都喜欢，但是，有几个主持人不是说起话来滔 滔不绝的？那么，怎样训练说话能力呢？ 一、主动给自己找训练说话能力的机会。上课的时候， 不要等到老师点名的时候才回答问题，要主动积极