【教案】部编版道德与法治三年级下册教案.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 三年级道德与法治下册全册教案 第一单元 我和我的同伴 1 我是特殊的 教学设计 教学目标 1. 学问与才能 同学能明白到每个人都有自己的特点 ,正确熟识自己的优缺点； 2, 过程与方法 同学通过各种玩耍和活动 ,学会清楚地表达自己的见解和感受 ,学会比较客观地评判自己； 3. 情感与态度 培养同学认同自我，接纳自我的态度，培养同学的自信心；教学重难点 重点 :通过学习使同学能明白到每个人都有自己的特点 ,正确熟识自己的优缺点； 难点 : 熟识自己的优缺点，正确分析自我，信任自我，完善自我；教学过程 一、新课导入 师:同学们 ,在我们的手上隐匿着一个每个人特殊的小隐秘， 你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹； 现在 ,我们一起来做一个小玩耍； 请大家预备好印泥和白纸 ,看看我们的指纹藏着什么隐秘； 第 1 页，共 44 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 〔 同学在白纸上印上自己的指纹 ,观看指纹并沟通争辩； 〕 师:现在我们请一些同学来说一说 ,你发觉了指纹有哪些隐秘 . 生:我们的指纹有大有小 ,形状各不相同； 师总结：同学们，你们观看得很仔细；我们在办理许多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依 据，就是由于在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的； 同样，我们每个人在这个世界上也是特殊的； 【设计意图：通过小玩耍吸引同学留意力，激发爱好，从指纹的隐秘入手，使同学意识到自己是特殊的，引起同学的学习爱好；】 二、猜猜我是谁 现在我们每个人预备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容 〕，最终署名； 师：现在请同学们把预备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁； 卡片一：我在我们班最高，宠爱打篮球； 卡片二：我长头发，大眼睛，宠爱做手工；卡片三 师：刚才只是让同学们猜，现在我连续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，仍要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗 .也可以对“他 / 她”的描述进行补充哦； 第 2 页，共 44 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 师：通过这个小玩耍，我信任同学们都对自己有了初步的明白；我们每个人都有自己的爱好、爱好或特长，每个人都有自己的特点； 【设计意图：通过这种老师问同学答的互动方式，有利于调动同学参加课堂活动的积极性；小卡片猜谜玩耍，寓教于乐，激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛；】 虽然我们每个人都能找到自己的特点， 但是刚才的小玩耍也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样；我们仍可以通过哪 些渠道去明白自己的特点呢 . （引导同学阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”，完成 P3 内容）师：在不同人的眼中我们的特点不一样；假如你不认同某些人对你的 看法，你会以什么方式与他们沟通呢 . 三、开放想象，放飞自我 师：生活中， 我们经常对自己有特殊的期望； 假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢 . 引导同学阅读教材第 4 页活动内容，参照活动内容表述自己的想法； 【设计意图：通过创设情境，引导同学挖据自已的内心世界，鼓励同学开放想象，放飞自我；】 刚才同学们都积极地表达了对自己的期望；那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢 . 过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人特殊的内心世界中存放着 自己宠爱的事物、 美好的经受、 特殊的感受， 仍会有各种想法和疑问；阅读教材第 5 页“阅读角”—《我特殊的内心世界》； 第 3 页，共 44 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 我信任你们都有属于自己的“故事袋”，里面确定五彩斑斓；你愿意和大家共享你的隐秘吗？ 四、我能做更好 生：阅读教材第 6 页——《我是不是很差劲呢 .》 师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚 至认为自己很差劲呢 .假如你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！ 师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么； 【设计意图：此环节旨在鼓励同学发言，学会清楚地表达自己；】 师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第 8 页； 生：阅读教材第 8 页“阅读角”——《其实，你也很棒！》 师：同学们，我们每个人都有自