列代数式七年级数学教案模板.doc

列代数式_七年级数学教课方案_模板 列代数式_七年级数学教课方案_模板 PAGE / NUMPAGES 列代数式_七年级数学教课方案_模板 列代数式 _七年级数学教课方案 _模板 教课目的 1．使学生在认识代数式观点的基础上，能把简单的与数目相关的词语用代数式表示出 来。 2．初步培育学生察看、解析和抽象思想的能力。 经过运用多媒体手段的教课，激发学生学习数学的兴趣，加强学生自主学习的能力。教课建议 1．教课要点、难点 要点：列代数式。 难点：弄清楚语句中各数目的意义及相互关系。 2．本节知识构造： 本小节是在前面代数式观点引出以后， 详细叙述如何把实质问题中的数目关系用代数式表示出来。 课文先进一步说明朝数式的观点， 而后经过由易到难的三组例子介绍列代数式的方法。 3．要点、难点解析： 列代数式实质是实现从基本数目关系的语言表述到代数式的一种转变。 列代数式第一要 弄清语句中各样数目的意义及其相互关系， 而后把各样数目用适合的字母来表示， 最后再把 数及字母用适合的运算符号连结起来，进而列出代数式。 如：用代数式表示：比 的 2 倍大 2的数。 解析 此题属于 “ 比 多（大） 或 比 少（小） ”的种类，第一要抓住这几个要点 词。而后从中找出谁是大数，谁是小数， 谁是差。比的 2 倍大 2 的数换个方式表达为所求的 数比的 2 倍大 2。大和比前边的量，即所求的数为大数，那么比和大之间量，即 的 2 倍则 为小数，大后边的量 2 即为差。所以本小题是已知小数和差求大数。由于大数 =小数 +差， 所以所求的数为： 2 +2. 4．列代数式应注意的问题： （ 1）要分清语言表达中要点词语的意义，理清它们之间的数目关系。如要注意题中的“大”， “小 ”，“增添 ”， “减少 ”， “倍 ”，“倒数 ”，“几分之几 ”等词语与代数式中的加，减，乘，除的运算间的关系。 2）弄清运算次序和括号的使用。一般按“先读先写 ”的原则列代数式。 3）数字与字母相乘时数字写在前面，乘号省略不写，字母与字母相乘时乘号省略不 写。 （ 4）在代数式中出现除法时，用分数线表示。 5．教法建议： 列代数式是本章教课的一个难点， 学生不简单掌握， 这样老师在上课时， 第一要让学生理解代数式的实质， 弄清语句中各样数目的意义及其相互关系， 而后设计必定数目的练习题，由易到难，螺旋式上涨，使学生能够正确列出代数式。教课方案示例 列代数式 教课目的 1． 使学生在认识代数式观点的基础上，能把简单的与数目相关的词语用代数式表示 出来 ; 2． 初步培育学生察看、解析和抽象思想的能力 . 教课要点和难点 要点：列代数式 . 难点：弄清楚语句中各数目的意义及相互关系 . 讲堂教课过程设计 一、从学生原有的认知构造提出问题 用代数式表示乙数： (投影 ) 乙数比 x 大 5； (x+5) 乙数比 x 的 2 倍小 3； (2x-3) 乙数比 x 的倒数小 7； ( -7) 乙数比 x 大 (应用指引的方法启迪学生解答此题 ) 在代数里，我们常常需要把用数字或字母表达的一句话或一些计算关系式，列成代 数式， 正如上边的练习中的问题同样， 这一点同学们已经比较熟习了， 但在代数式里也常常需要把用文字表达的一句话或计算关系式 (改平时生活语言 )列成代数式 本节课我们就来 一同学习这个问题 二、解说新课 例 1 用代数式表示乙数： 乙数比甲数大 5； (2) 乙数比甲数的 2 倍小 3； 乙数比甲数的倒数小 7； (4)乙数比甲数大 解析： 要确立的乙数，既然要与甲数做比较， 那么就只有明确甲数是什么以后，才能确 定乙数，所以写代数式从前需要把甲数详细设出来，才能解决欲求的乙数 解：设甲数为 x，则乙数的代数式为 (1)x+5 (2)2x-3 ； (3) -7 ； (此题应由学生口答，教师板书达成 ) 最后，教师需指出：第 4 小题的答案也可写成 例 2 用代数式表示： 甲乙两数和的 2 倍； 甲数的 与乙数的 的差； 甲乙两数的平方和； 甲乙两数的和与甲乙两数的差的积； 乙甲两数之和与乙甲两数的差的积 解析：此题应第一把甲乙两数详细设出来，而后依条件写出代数式解：设甲数为 a，乙数为 b，则 (1)2(a+b) ； (2) a- b ； (3)a2+b2 ； (4)(a+b)(a-b) ； (5)(a+b)(b-a) 或 (b+a)(b- (此题应由学生口答，教师板书达成 ) 此时，教师指出： a 与 b 的和，以及 b 与 a 的和都是指 (a+b) ，这是由于加法有互换律 但 a 与 b 的差指的是 (a-b)，而 b 与 言表达的句子里应特别注意其运算次序 例 3 用代数式表示： (1)被 3 整除得 n 的数； (2)被