【教案】部编人教版九年级下册语文《短诗五首》教案三篇.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 部编版中学九年级下册语文《短诗五首》教案三篇 篇一 教学目标： 1．结合诗歌写作背景，懂得诗歌的主旨与情感； 2．分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感； 3．对比阅读这几首诗，懂得早期白话新诗的共同特点；教学过程 第 1 课时 《月夜》《萧红墓畔口占》一、导入新课 自 1917 年 2 月《新青年》刊登胡适的八首白话诗之后，白话诗 快速引起轰动， 优秀的白话诗作不断涌出， 当时任教于北大的沈尹默的这首《月夜》便是其中之一； 确定程度上讲， 正是因这首诗的存在， 中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说是真正地显示显现 代性；那么，这首诗究竟写了什么呢？让我们一起来读一读吧；二、教学新课 目标导学一：《月夜》 1．熟识作者，把握写作背景； 沈尹默 〔1883 － 1971〕 ，原名君默，杰出的学者、诗人、书法家；五四运动时期，沈尹默作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮番主 编《新青年》杂志； 1917 年，正是近代中国历最黑暗的岁月，最混 第 1 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 乱的岁月，却也是思想和文化最迸发的时代， 也就是在这样的环境下， 新诗产生了； 新诗之“新”第一在于其精神和灵魂的新， 即思想的现代性，追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性 独立遂成为这一时代的普遍追求；概而言之，国人有了主体意识；我 国传统诗歌中，是没有“我 〔指独立存在的意识 〕〔除”了的屈原 〕 ，只 有在新诗中，“我”才大量地显现，例如这首《月夜》 ；因此《月夜》不仅是新诗产生的一个标志，也是真正的新文学产生的标志； 2．朗读诗歌，懂得象征意象与主旨； 这首小诗描画了一幅月夜图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描画出来； 明确：霜风呼呼地吹着，月光明明地照着；霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，布满了美的意蕴； 【教学提示】 抓住诗中景物特点来写； 这是一首很隐晦的诗，看似是纪实，简洁地描写记录当时的某种场景，但这何尝又不是对当时现状的描写？请你结合这首诗的写作背景，说说对这首诗的象征意象和主旨的懂得； 明确：象征意象：这首诗反映了五四运动之前的一个社会侧面 ——半封建半殖民地中国的某种社会相；“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、顽固而迂腐；“并排立着”是思想的并立； “没有靠着”是摆脱、是倔强、也是追求独立；“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精 第 2 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 神； 主旨：在冰冷下不妥协， 在孤独中不退缩， 这首诗表现了“五四” 时期觉醒的一代学问分子追求独立自由、 崇尚光明的意识和探究真理的精神与人格； 目标导学二：《萧红墓畔口占》 1．简要明白作者及写作背景； 戴望舒 〔1905 — 1950〕 ，现代诗人；1929 年 4 月，出版第一本诗集《我的记忆》，其中《雨巷》传诵一时，因而有“雨巷诗人”之誉； 1941 年底被日寇逮捕入狱； 在狱中写下 《狱中题壁》《我用残损的手掌》《等待》等诗篇； 萧红〔1911 －1942〕 ，原名张廼莹，身世坎坷而创作成就很大的现代女性作家； 萧红老家在黑龙江省呼兰区， 她很早就从东北逃亡进关，辗转呼号， 1932 年开头文学创作，用自己的笔投入了抗日的洪 流，1935 年发表成名作《生死场》，晚期的主要作品有《呼兰河传》 ；戴望舒与萧红友情深厚； 1940 年 1 月，二人在香港首次晤面， 却是一见如故； 在太平洋战争爆发之际， 萧红生病却得不到正常的治疗，死在极度纷乱中的香港，年仅 31 岁；这对于当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说， 自然是一个极大的刺激； 这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出来后拜谒萧红墓时所作， “口占”， 说明这是随 口吟成； 2．朗读诗歌，体会诗中的情感表达； 〔1〕 走六小时孤寂的长途； 第 3 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 明确：“六小时”说明时间之长，“长途”说明距离之远，强调 “六小时”和“长途”， 是写实， 更隐指诗人对已故者友情的深厚和真诚；“孤寂”既是诗人当时的实际感受， 又是诗人长期以来心境的真实写照，是诗篇最主要的感情基调； 〔2〕 到你头边放一束红山茶； 明确：不说“墓畔”而说“头边”，隐匿着诗人痛惜她的早逝，期