长方体的认识表格式教学设计新部编版刘益.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 课题：长方体的认识 姓名：刘益 教学内容 五下 P18— 19 例 1 例 2 三 单元 第 1 课时 课的类型 新授 课标中明确指出：数学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有知识经验基础 设 之上。因此，在这节课中我注重激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活 计 动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识 理 与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。力求使学生的数学学习活动成 念 为一个生动活泼、主动和富有个性的过程。 动态修改 知识 通过观察实物、模型，操作学具，认识长方体的面、棱、 与 顶点，掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。 技能 教 学 过程 通过操作、观察、想象、归纳、概括等活动使学生经历建立立体 目 与 图形表象的过程，进一步发展学生的空间观念。 标 方法 情感 态度 在操作和探索的过程中， 要培养学生学习数学的兴趣， 进一 与价 步增强合作意识。 值观 《长方体的认识》是在学生初步认识了长方体的基础上，进一 步研究长方体，是学生发展空间观念的一次飞跃。通过学习长方体 学情 的特征，进一步建立空间观念，为学习长方体的表面积和体积，学 分析 习其他立体几何图形打下基础。依据以上的认识，所以我把本课的 重点定位在让学生正确地掌握长正方体的面、棱、顶点的特征，认 识长方体的长、宽、高。 重点：正确地掌握长方体面、棱、顶点的特征，认识长方体的长、 教学 宽、高，培养空间观念。 重点 难点：能正确辨认特殊长方体的特征。 难点 教法 探究式教学法 自主探索、合作交流 学法 教学 教具：长方体物品、长方体框架、课件。 准备 学具：橡皮泥 、小棒、 长方体实物 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学流程 动态修改 理论支撑 一、序课 1． 学生展示各自带来的长方体实物。 2 、师：你们看这些物品中，大的大，小的小，高的高，矮的矮。样子看 上去各不相同，但它们都有一个共同的名字——长方体。你知道这是为 什么吗？ 3 、揭题： 这是因为它们都具有长方体的特征， 那长方体到底有怎样的特 征呢？今天，就让我们走进长方体的世界，一起去认识长方体。 （板书： 长方体的认识） [ 设计意图：让学生透过现象看本质，尽管样子各不相同，但他们都是 长方体，激发学生探究长方体特征的强烈欲望。