初中七年级人教版生物上册全册教案(下载).pdfVIP

初中七年级人教版生物上册全册教案（免费下载） 教材分析： 本节课是实验课程的第一课，本节教材符合课标的要求，在教材编排上，文字优美， 行云流水；安插了先进的科学知识以及许多精美的图片，并就先进的生物科学技术提出了很 多问题，设置悬念，有效地激发了学生学习生物学的积极性。 教学目标： 本节的教学目标侧重放在情感、态度、价值观上 （80% ），体现思维和表达的能力目标 占15%，知识目标占5%。 课时准备： 1．了解初一新生的基本情况。 2 ．收集关于生物方面尖端先进的科学技术方面的资料，图片、光盘，如DNA 侦破技 术，人工智能，基因芯片以及目前受社会关注的与生物学有关的问题方面的图片、光盘。 3 ．磁带（如《校园的早晨》等）。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、引入：放一首优美的钢琴曲（或其它如《校园的早晨》磁带）使学生进入情境， 感受到课堂氛围的和谐、轻松、愉快、缩短师生间的感情距离，尽量体现师生间的民主平等 关系。 让学生在优美的音乐中阅读全文。 二、分组：选定小组长（组织教学：制定课堂纪律规则及评价条例）进行小组讨论， 再作记录，小组讨论内容。 1．学校的垃圾问题（特别是食品包装袋、快餐盒等）用哪些方法解 决，哪种方法最好？分析原因。 2 ．学校伙食房周围树干与其它区域的树干比较，有什么不同？为什么？ 3 ．校园内麻雀数量比前几年有所增加，为什么？ 4 ．今年暑期发生的洪涝灾害说明了什么问题？ 5 ．关注自我：有的同学长得健康结实，而有的同学长得瘦弱，你知道原因吗？你能 简单回答你是怎样由小到大的吗？你希望自己在原有的基础上长得列健壮吗？更聪明吗？ 6 ．你是从什么途径了解克隆和转基因的？你了解哪些。 - 1 - 三、全班分小组交流、讨论 四、教师作补充，修正和总结，并对同学们的表现作出积极性的评价。 因为是第一节课，学生第一次分组完成不同的讨论项目，然后进行表达和交流，所以 无论对和错，应首先给予充分的鼓励，通过交流，辨清正误，这样可以使学生保持积极的思 考，积极发言的高昂激情，否则，参与的积极性容易受到打击，以致影响以后的教学。 五、师生共同朗诵课文《致同学们》的第一、二段欣赏这两段话，提高文学修养，讨 论：生活离得开生物吗？ 六、教师启发，通过平常看报、看电视、看书、听广播或在网上查询的资料，谁能说 说除了我们刚才讨论的问题以外，你还知道关于生物学的其它方面知识吗？（最后教师补充） 七、结束语： 同学们，21 世纪是生物学的世纪，作为一个21 世纪的现代公民，是否应该了解这方面的知 识呢？是否应该具备获取知识的方法和能力呢？自主、合作、探究已成为新时代的学习方式。 生命的世界真精彩，生物的世界真奇妙，让我们一起努力共同破译生命的密码吧！ - 2 - 第一单元 生物和生物圈 教学目标：1.初步认识生物 2. 区别生物和非生物 3. 了解生物特征 4.通过学习使学生珍爱生命 教学重点：1.生物和非生物区别 2.生物的特征 教学难点：生物的特征 课时安排：1 课时 第一节 认识生物 课前准备：教师制作单元页和课本第3 至第第6 页的图片，学生查找与生物的特征相关的资 料。 教学过程 一、讲授新课 1．什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽 多彩吗？ 生：花、草、树、山石、河流等等。 师：同学们回答得很好，我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、兽和它们栖息的环境， 才构成了一幅幅美丽的图画。今天我们就来关注一下生物及其生存的环境，进一步了解生物 的共同特征。请同学们观看大屏幕单元页的照片和图I-6 ，I-10 。 生：欣赏屏幕上所呈现出的绚丽多彩的大自然。 师：请同学描绘大屏幕中的图像。 师：这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具有共同的特征，它们有的具 有生命，有的没有生命。请同学们想一想哪些物体是非