教育质量综合评价.doc

教育质量综合评价 教育质量综合评价 PAGE / NUMPAGES 教育质量综合评价 棘针寨乡 关于学校教育质量综合评价方案及细则 一、指导思想 根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和山东省《规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》精神，建立体现素质教育宗旨，符合轻负担、高质量要求的综合评价制度，引导广大校长和教师树立正确的教育观、质量观、教师观、 学生观，深入践行 “名在减负、名在特长、名在名师、名在文化 ”的办学理念，切实规范办学行为，扎实推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力实现全县小学教育高位均衡发展。 二、评价内容 分办学行为、德育工作、师资队伍、学业水平、学生特长、办学特色等六大项，总分为 100 分。 三、评价标准 1 ．办学行为（ 10 分） （ 1 ）开齐规定课程，开足规定课时，不随意增减课程课时。 课表、课外活动安排表上墙上网，没有弄虚作假现象。（ 2 分） （ 2 ）严格执行全省统一制定的学生作息时间，  不得随意调整， 确保学生每天在校集中教学时间不增减。（  2 分） （ 3 ）有切实的课外作业总量监控机制，一、二年级不留书面 家庭作业， 中高年级每天家庭作业总量不超过  1 小时。节假日、 双 休日没有违规补课的现象，没有举办奥数班。（  2 分） 4 ）规范考试科目和次数，学校组织的考试每学期不超过一次，科目不超过 3 门。（ 2 分） （ 5 ）认真开展阳光体育活动，确保学生每天不少于 1 小时体 育活动时间。学生体质健康整体水平达到《国家学生体质健康标 准》，近视率、肥胖率明显降低。（  2 分） 2 ．德育工作（  10 分） （ 1 ）把社会主义的核心价值体系融入学校教育全过程，重视 整合德育资源和开发优质德育课程，德育内容丰富。（ 2 分） （ 2 ）将德育渗透到学校工作的各个环节，教书育人、管理育 人、服务育人。德育队伍健全，职责明确。（ 2 分） （ 3 ）德育活动形式多样，校园育人氛围浓郁。（ 2 分） 4 ）班主任工作扎实有力，心理健康教育有效开展。学校、社区、家庭沟通良好，形成合力。（ 2 分） 5 ）学生熟悉《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》， 行为习惯良好，精神风貌积极向上，无随地吐痰、乱扔乱抛、乱涂乱画、大声喧哗等现象。（ 2 分） 3 ．师资队伍（ 20 分） 1 ）学校有师资队伍建设五年规划，教师有个人专业发展规划，目标任务明确，措施实在达成度高。具有相应教师资格证书的 比例达 100% ， 40 周岁以下的教师全部达专科以上学历。（ 4 分） 2 ）扎实开展校本培训和校本教研，坚持周一下午教师集中 业务学习制度， 认真落实集体备课基本要求， 深入开展教师学习教 育活动。积极组织在职教师新课程培训和转岗培训，大力实施 “青 蓝结对 ”和 “名教师名校长 ”工程，创造条件设立首席教师和名师工作室。（ 4 分） 3 ）加强师德行风建设，热情关爱每一位学生，尊重学生人格，无体罚、变相体罚或 “心罚 ”学生的现象。遵纪守法，无违法犯罪；廉洁从教，不搞有偿家教。（ 2 分） 4 ）全面开展 “有效课堂教学人人达标 ”活动，每年参加县级 以上教育主管部门组织的各类优质课竞赛有一定人次获奖， 优课率达 50% 以上并逐年增加。（ 5 分） 5 ）大力开展教科研活动，结合自身教育教学实际，围绕 “以学生为本，减负增效 ”开展课题研究，每年有一定数量的教育教学 论文发表或获奖，不断取得阶段性成果并正常结题。 5 分） 4 ．学业水平（ 30 分）牢固确立 “让每一个学生成才，让更多 的学生优秀 ”的办学理念，重点小学全科优秀率达 50% 以上；二类 小学全科及格率达 95% ，优秀率达 35% 以上。学业水平评估由六 年级语数外品德科学调研，二——五年级语数外抽测（ 10 分）和 全县小学生常技科检测（ 5 分）等三个部分组成，其中六年级学科 调研占十五分。 5 ．学生特长（ 20 分） 所有的学生都会掌握两项以上运动技能或其他特长如： 传统文 艺特色项目方面有自己的长项。 全县小学生素质检测和学生参加县 级以上教育主管部门组织的各类竞赛获奖情况，各占 10 分。 6 ．办学特色（ 10 分） 1 ）各学校有 80% 以上学生参与的特色项目， 且 50% 以上的学生能随时展示才艺。（ 3 分） （ 2 ）努力构建健康和谐向上的校园文化环境， 全面加强 “三风 ” 建设，设计出校旗、校徽，确定好校训、校歌、校树、校花，编印 校报、校刊，建好校史陈列室，雕塑、标语牌、画廊、展厅制作与 布置精巧和谐。（ 3 分） （ 3 ）学校工作成绩显着，获县级以上表彰奖励。（ 4 分） 四、考评办法 根据各学校办学规模、 师资水平和教学质量