教育学心理学知识点系统梳理(背诵版)解读.doc

教育学心理学知识点系统梳理(背诵版)解读 教育学心理学知识点系统梳理(背诵版)解读 PAGE / NUMPAGES 教育学心理学知识点系统梳理(背诵版)解读 培训班资料，包括教育学、心理学、教育法律法规、新课程、师德等 系统梳理资料，冲刺背诵版： /item.htm?id=10026125841 教育学、（教育）心理学复习资料及答案 一、单项选择题（本大题共 15 小题，每题 2 分，共 30 分）在下列每小题列出 的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、 多选或未选均不得分。 1. 在西方历史上，最早论述心理现象的著作是（ ） A. 柏拉图的《理想国》 B. 亚里士多德的《论灵魂》 C. 冯特的《生理心理学纲要》 D. 弗洛伊德的《精神分析引论》 2. 规范教育学建立的标志是（ ） A.《大教学论》 B. 《普通教育学》 C. 《爱弥儿》 D. 《民主主义与教育》 3. 对客观事物延续性和顺序性的反映是（ ） A. 感觉 B. 时间知觉 C. 运动知觉 D. 知觉 4. 艾宾浩斯发现的遗忘规律是：遗忘的进程不均衡，表现为（ ） A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 时快时慢 D. 均匀递减 5. 现阶段我国教育目的的重点是（ ） A. 发展学生的智力 B. 发展学生的个性、特长 C. 培养学生的创新精神和实践能力 D. 培养学生的政治思想道德素质 学生入学后，教师会自然地成为他们亲近、 尊敬甚至崇拜的对象， 把教师作为 获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（ ） A. 可塑性  B. 依赖性  C. 向师性  D. 定向性 7. 个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（  ） A. 学习动机  B. 学习需要  C. 学习兴趣  D. 学习期待 8. 关于课程与教学的关系，下列说法错误的是（  ） A. 课程与教学不可分割 B. 课程总是在特定的教学中实现的 C. 教学包括课程 D. 教学总是在特定的课程基础上进行的 古代的许多学者曾提出学习要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心 到，其目的是（） A. 运用知觉的组合规律来巩固知识 B. 运用被感知的强度律来巩固知识 培训班资料，包括教育学、心理学、教育法律法规、新课程、师德等 系统梳理资料，冲刺背诵版： /item.htm?id=10026125841 C. 运用感知觉的对比来巩固知识 D. 通过多种感知渠道来巩固知识 10. 校本课程开发的理念是（ ） A. 以学生为本  B. 以学校为本  C. 以知识为本  D. 以成绩为本 11. 教学的首要任务是（  ） A. 使学生掌握系统的科学文化知识 C. 培养学生良好的思想品德  B. 培养学生的实践能力和创新精神 D. 培养学生的审美情趣和审美能力 12. 心理断乳期是指（  ） A. 幼儿期 B. 儿童期 C. 少年期 D. 青年期 13. 以下说法含有学习迁移观点的是（ ） A. 复习是成功之母 B. 触类旁通 C. 兴趣是最好的老师 D. 拳不离手，曲不离口 14. 皮亚杰认为，儿童开始形成守恒性的阶段是（ ） A. 前运算阶段 B. 形式运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 感知运动阶段 15．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成 人员伤亡或者重大财产损失的， 对直接负责的主管人员和其他直接责任人员， 依 法追究（ ） A.民事责任  B.刑事责任  C.一般责 任  D. 行政责任 得分 评卷人 二、名词解释 （本大题共 4 小题，每题 4 分，共 16 分） 激情 直观性原则 自我效能感 班集体 得分 评卷人 培训班资料，包括教育学、心理学、教育法律法规、新课程、师德等 系统梳理资料，冲刺背诵版： /item.htm?id=10026125841 三、简答题 （本大题共 4 小题，每题 5 分，共 20 分） 简述教师应该具备的知识素养。 简述如何运用感知规律促进直观教学。 教学过程的基本特点有哪些？ 简述影响问题解决的主要因素。 得分 评卷人 四、论述题 （本大题共 2 小题，每题 10 分，共 20 分） 试述教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。 试述小学生良好意志品质的培养。 得分 评卷人 五、材料分析题 （14 分） 请阅读李吉林老师成长经历的片断，回答问题。 在自我塑造中， 最重要的是心灵的塑造。 我爱学生， 热爱和学生们在一起时生机勃勃的生活 虽然青春早已逝去， 但是，我觉得我的心永远是年轻的。 这样的精神世界驱动着我，鞭策着我，不敢怠惰，不肯荒废，于是，我会为寻找孩 子观察的野花，在郊外的河岸、田埂专心致地识别、挑选；我会