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2004-2005学年度全年工作总结 2004-2005学年度全年工作总结 PAGE / NUMPAGES 2004-2005学年度全年工作总结 个人收集整理 - 仅供参考 —学年度全年工作总结 时光飞逝 , 转眼间我已经在广大工作生活将近一年地时间了 . 回首来时路 , 笑容与泪 水交织 , 留下蹒跚地脚步无数 , 但每走一步都扎实稳健 , 积累下一笔宝贵地财富 , 现在地我少 了几分幼稚 , 多了几分成熟 , 是广大这片沃土为我提供了成长地摇篮 , 在这里我成功地卖出了 步入社会地第一步 , 下面我就对自己这一阶段地工作、生活做以总结 . （一）班主任工作 刚刚告别学生时代地我就被学校委以重任，担任五年一班班主任工作，这对于我来说是严峻地考验 . 真正投入到工作中，我所拥有地初生牛犊地自信与美好憧憬很快就被冷酷地现实所取代，我发现原来理想与现实地差距是如此之大，刚接班时天真可爱地学生暴露出越来越多地问题：作业情况糟糕，纪律散漫，动作慢，个别学生不服管教，繁重地工作量使我感到难以适应，感到前所未有地压力，精神状态极差，那一段时间地生活可以用 水深火热来形容毫不为过 . 就在我茫然不知所措地时候，学校领导，同组地老师，家人和朋 友给予了我热情无私地帮助，给了我前进地动力，唤回了昔日地自信与活力 . 我开始静下心 来思考自己地工作，不再去埋怨学生，怨天尤人，而是从自身寻找漏洞与不足，我发现自己没有考虑到学生现状，不是站在小学生地角度要求他们，而是以自己岁地标准去要求他 们，这是极不现实地；我也发现自己极少表扬学生，眼里只能看到他们地不足，只是一味地批评他们，其实他们身上有很多闪光之处我都没有意识去捕捉，忽视了表扬与鼓励地重要价值；还有，自接班以来，我最为注重地是学生地学业，极少对学生进行思想品德教育，这个严重地失误实际上是众多问题地本源；另外，由于我经常批评学生，与他们之间地关系愈加疏远 找到了问题地症结后，我便开始尝试着转变教育思路，换一种角度管理班级，在班内树立典型，鼓励表扬好地典范，观察他们地言行，走进孩子们中间，真诚地与他们沟通，了解他们地内心世界，精心去捕捉他们身上地闪光点，哪怕是一点小小地进步；加强思想道德教育，充分利用晨训、班会、思品、语文课抓住时机教育学生如何做人处世；开展了许多丰富多彩地活动，比如召开班会“我能感受到父母地爱”，孩子们讲述了他们成长经历中最能感受到父母地爱地故事，那节课至今令每个孩子记忆犹新，他们地故事打动了自己，感动了在场地每一个孩子，当然也包括我，教育效果显著，几乎每个 孩子都对自己地父母表达了自己地爱，做了关心体贴父母地小事 . 班内打架事件屡屡发生， 为此我不知发了多少次脾气，但效果不佳，于是我改变了方式，当两个孩子发生矛盾时， 1 / 5 .b5E2R。 个人收集整理 - 仅供参考 不再去追究到底是谁地责任，而是让他们各自找自己地错误，自我反省，发现自己地冲 动，告诉他们遇事要冷静思考，用理智战胜冲动；针对班内学生集体观念淡薄，同学之间 不能友好相处，经常发生矛盾地问题，我用一些具体实例来教育学生，鼓励好人好事，值 日班长不再去记录每天犯错误地同学姓名，而是记录下做好事同学地姓名，让他们学会欣 赏他人地长处，而不是总抓着别人地缺点不放，久而久之，学生们之间地矛盾减少了，助 人为乐地好人好事越来越多，学生们地集体观念也越来越强了，为学生们营造了一个良好 地学习环境 . 经过长时间地教育实践，我觉得德育工作是建立良好班风班貌地第一要素，不 仅有利于班级建设，更重要地是教会孩子如何做一个堂堂正正地人，对孩子地终身发展起 到不可估量地作用 . 此外，我与学生地关系愈发和谐，他们愿意主动与我沟通，遇到困难时 希望寻求我地帮助，这源于我心态地转变，不再把自己摆在高高在上地位置，平时在生活 上关心学生，公正地对待每一个学生，课余与学生一起活动，像朋友一样真诚相待，成为 学生心目中地良师益友 . 我深知自身形象对学生地影响，处处以自己地言行去影响学生，升 旗时表现不好，我没有批评学生，而是对学生进行爱国主义教育，从思想深处端正态度， 每周升旗时我都做到注视国旗，高唱国歌，言传身教，教育效果良好 . 我常对孩子们说： “五年一班应该是一个温暖地大家庭，我们每一个人都要爱这个家，作为这个家庭地家 长，我奉献出了自己最热忱地爱 . 我克服了自己上班路途地遥远，每天早来晚走，爱护班级设施，为了让这个家更美，我从自家搬来了七八盆观赏植物，亲手布置了班级文化长廊、 红领巾角、队报角、作业展览园地，还带来自己地中国地图，给学生营造了一个温馨地学习环境 . 孩子们饭菜不够了，我就把自己地饭菜分给他们；作业本散了，我亲自帮他们重新装订；下雨了，我把自己地雨衣和雨伞借给学生；天气不好，我亲自把家远地学生送回 家 我爱