人教版小学数学三年级下册教学设计.docx

例 例 例 例 例 例 人教版三年级数学下册全册教案 第一单元 位置与方向 一、教学内容 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通 过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此 基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简 单的路线图。 使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定 的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述 物体所在的方向。 使学生知道地图上的方向。 使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走 的路线。 使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能 够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七 个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走 的路线。 二、教学目标 、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向， 能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物 体所在的方向。 、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 三、课时数：课时 1 / 137 第一课时 认识东、南、西、北 教学内容 教材—页例，页练习一、题。 教学目标 、知识与技能： 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认 方向的意识，进一步发展空间观念。 、 过程与方法 : 能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向， 并能用这些词语描述物体 所在的方向。 、情感态度与价值观 :培养学生良好的观察能力。 教学重难点 使学生认识东、南、西、北四个方向。 教具准备 东、南、西、北卡片、指南针 多媒体课件。 教学过程 一、目标导学 （一）导入新课 、同学们，你们参加过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位置升起的吗？ 、揭示课题：东南西北 （二）展示目标（见教学目标） 二、自主学习 （一）出示自学提纲 自学提纲（自学教材—页容） 、早晨，太阳从哪边升起？ 、指一指哪边是东？教室的东边有什么？ 、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边 是南。教室的北和南各有什么说一说？ （二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材页例并完成自学 提纲问题，将不会的问题做标注） 2 / 137 （三）自学检测 、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的 大门在校园的 面。（参看课本第页） 、早晨当你面对着太阳，你的后面是（ 面。教学楼在校园的 面， ）面，你的右面是 ( ) 面 , 你的左面是 （ ）面。 、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面 是( ) 面。 三、合作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解 决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解） 。 （二）师生互探 、解答各小组自学中遇到不会的问题。 （分组方法：异质分组，汇报顺序： 、号先汇报， 、号作补充，不同的方法说出每一步的 思路） 、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。 （）组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这 边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ （）在教室玩“走方向的游戏”。 （）小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么特点？ 四、达标训练 、早晨当你面对着太阳， 你的后面是（ ）面，你的右面是 ( ) 面 , 你的左面是（ ） 面。 、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面 是( ) 面。 、晚上当你面对北极星， 你的后面是（ ）面，你的右面是 ( ) 面， 你的左面是（ ） 面。 、填空。 3 / 137 阳光超市 阳光超市 五、堂清检测 （题必做，题选做，题思考题） 、早晨，太阳从东方升起，我面向太阳，我的后面是（ ）方，左边是（ ）， 右边是（