《窗边的小豆豆》班级读书会.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《窗边的小豆豆》班级读书会 《窗边的小豆豆》班级读书会  有一种童年是粉色的  ——教学设计  探讨目标：  1、通过阅读活动，进一步梳理内容、聚焦人物、品味语言，感受经典的魅力。  2、在阅读、体验、交流中感受校长先生对生命的无限呵护和小豆豆的纯真可爱。  3、在共读中发现阅读的魅力，感受阅读的快乐，提升阅读品质。教学流程：  一、回顾导入——爱上“窗边的小豆豆”  1、英国著名作家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。  2、我国优秀的文学家邓拓：“重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。”像《窗边的小豆豆》就是这样一本值得你一读再读的书。这些日子，我们都很认真地读了这本书，今天就来聊一聊。 3.你认为  课件：《窗边的小豆豆》是一本的书。板书:小豆豆、校长先生  4.除了校长先生和小豆豆外,书中还介绍了哪些人物呢  (看课件，猜一猜)  (1)她会为退学的女儿，默默地寻找合适的学校;她会为心爱的女儿精心准备“海的味道”“山的味道”；她用心制作的绝妙的盒饭，漂亮得让人目瞪口呆！  (2)他得过小儿麻痹症,走路的时候,好像是拖着腿走的样子,每迈出一步,身体都摇晃得非常厉害。后来,小豆豆还帮她爬上了自己的树。  (3)他的腿非常短，个子永远就这么高，不会再长了。校长先生为了他开了一个全校性的运动会，几乎所有的比赛都是为他量身定做的。  (4)他非常聪明，物理学得非常好。他是小豆豆喜欢的人，是小豆豆愿意每天为他削铅笔的人。  (5)还有——小豆豆的妈妈,旱田老师,美代,大荣君,宫崎君等 5.来,排一排他们在你心目中的位置吧,指名说. 最受欢迎人气排行榜☆☆☆☆☆☆☆☆☆  ☆☆☆  6.小结:有的同学把小豆豆排在第一位,有的同学把校长先生排在第一位.这都没关系,但可以肯定一点.小豆豆和校长先生的人气指数都是很高的。二、阅读交流——“爱”的力量成就小豆豆的幸福童年  1、这些人物中,你特别想关注谁,四人小组合作确定其中一位人物,填写在概念圈的正中央.然后翻翻书找一找特  别是哪一章哪些情节让你有话想说，简单记录在这。如果你觉得五条线不够，你自己可以根据需要再添加再补充。人物: 小组选代表上台反馈，互动：你们小组有没补充？其他同学有补充吗？老师随机点拨  学生随机上台板书——  小豆豆：纯真可爱\\天真善良\\勇敢无比\\淘气、调皮校长先生:和蔼可亲\\宽容\\有爱心有耐心\\尊重孩子\\热爱教育\\热爱孩子们  ２、除了校长先生和小豆豆外，你还关注到了谁？简要地来说一说。  三、品味语言——让我们学会关爱  1、同学们，这本书的情节新鲜动人，人物形象很经典，当中的语言也很精彩。你们在读书的过程中肯定也关注到了。正如俄国伟大作家列夫托尔斯泰先生所说的那样：“身边要永远带着笔记本，读书和谈话时碰到一切美好的地方和语言，都把它记下来。”在本书的阅读过程中你都记录了哪些美好的语言，和大家交流一下。指名说  课件——经典语录：“你真是一个好孩子！”  “你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。”“无论什么样的身体,都是美丽的。”“不要忘记夺得第一名的自信。”  “无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品  质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”你能具体地谈谈你的感受吗？  多么美好的语言，来，不说，把它读出来，广而告之！读出你的喜爱！四、阅读延伸——让我们学会阅读  1、当我们读着这些充满温情的文字，当我们的思绪伴随着真纯可爱的小豆豆一路走来，当我们感受着小林老师对生命的无限呵护和赞赏。我们情不自禁会羡慕小豆豆，调皮的她来到了这么一个别样的“巴学园”，碰到了这么一个超级棒的小林宗作校长。此时你最想和老师、同学们交流的是什么？你可以写给小豆豆,也可以写给校长先生,还可以写给身边的老师\\同学和家长. 课件：真情告白  2、听了你们的真情告白，我想许多老师们都愿意怀着校长先生那样的心情，继续努力的。  3、整理一下，今天的班级读书会我们都交流了哪些内容？把这些内容整合在一起，再加上一个你喜欢的标题，就可以成就一张精美的小报了。  4、回归书本，拓展延伸。课件：读一读这些书