化学知识与生产、生活.pptxVIP

化学知识与生产、生活; 纵观国内外试题近十年的变化，可以看到：以实际问题作为背景材料设计试题的思路已成为一种方向。这类试题不仅可以有效地考查学生对学科知识的掌握情况，更可以从中检测学生综合运用各科知识解决实际问题的能力。因此，在复习中，坚持将“解题教学”逐步转向“解决实际问题的教学”显然是应对综合能力测试的一个良策。这就要求教师应积极主动地收集并提供一些源于实际的学科知识素材、创设问题的情境，引导学生收集与学科知识相关的实际问题资料，培养研究和解决这些问题的能力。; 例如：人类在日常生活中面临的涉及水电、交通、安全、医疗等实际问题；化学知识或方法应用于工农业生产、通讯、能源、材料等方面的问题；涉及新兴学科、科技新成果、经济建设新成就中的诸多问题；反映人类与社会、自然协调发展中，人类面临的前所未有的挑战：人口爆炸、环境污染、生态失衡、资源短缺等社会和自然的热点、焦点等问题。 ;重点知识梳理：;1、大气污染 （1）大气污染的三大问题是酸雨、臭氧层破坏和温室效应 （2）光化学烟雾（常给出一定信息）;例如：光化学烟雾是一次污染物（如氮氧化物、碳氢化合物等）发生光化学反应后，生成的二次污染物，主要含有臭氧、过氧乙酰硝酸酯等。有关光化学烟雾的说法不正确的是： (A)光化学烟雾具有强氧化性 (B)汽车尾气是造成光化学烟雾的最主要原因 (C)光化学烟雾对人体没有危害 (D)光化学烟雾