初中化学12个-2020下半年2021年上半年1月份教师资格证教资面试真题.pdfVIP

本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。 初中化学《探究灭火的原理》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：课堂导入 【多媒体展示】 【教师引导】火的使用给我们的生活带来了很多便利， 但是使用不当， 造成火灾，就会给我们的生活带来伤害。发生火灾，我们要及时进行灭 火处理，应该采取哪些措施呢 ?这节课一起来探究灭火的原理和方法。 环节二：新课教学 【教师提问】上节课学习了燃烧，燃烧的条件是什么 ? 【学生活动】燃烧的三个条件是： (1)物质具有可燃性 (2)达到燃烧所 需的最低温度 (着火点)(3)可燃物与氧气 (或空气)接触。燃烧时三个条件 必须同时满足、缺一不可。 【教师提问】参考燃烧的条件，想一想这些灭火事例采用了什么灭火 方法和原理 ? 【多媒体展示】 ①如何熄灭酒精灯 ? ②堆放的纸箱着火，如何处理 ? ③炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理 ? ④扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路线前的一片树木砍 掉，可形成隔离带，使森林中的树木与燃烧区隔离。 【学生回答】 【教师提问】根据上述灭火的原理和方法，归纳总结灭火的原理。 【师生总结】灭火实际就是破坏燃烧的条件。根据燃烧的条件，可以 归纳出灭火的原理： (1)清除可燃物或使可燃物跟其他物品隔离 ;(2)隔绝 氧气 (或空气);(3)使温度降低到着火点以下。三者破坏其一就可灭火， 也可同时破坏。 【提出问题】想一想如何熄灭一支点燃的蜡烛 ?利用了什么灭火原理 ? 【学生回答】①罩上烧杯，隔绝氧气。 ②剪断烛芯，移除可燃物。 ③放入水中，降低温度、隔绝氧气。 【教师演示】将两支蜡烛分别放在两个烧杯中，向其中一个烧杯中加 适量碳酸钠和盐酸。观察蜡烛燃烧现象。 【学生回答】未倒入溶液的烧杯中的蜡烛继续燃烧，而倒入溶液的烧 杯中，产生气泡，蜡烛随之熄灭。 【教师引导】根据之前的知识，知道产生的气体是二氧化碳，因此人 们就利用了二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的性质，制造出了二氧化碳灭 火器，主要是利用二氧化碳隔绝空气以达到灭火目的。 环节三：巩固提高 用已学知识解释下列现象： 问题 1：根据燃烧和灭火的知识解释成语“火上浇油”“釜底抽薪” ? 问题 2：做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧，如何灭火 ? 问题 3：由于电线老化短路而起火，应该用什么方法灭火 ? 【教师讲解】1. “火上浇油”中油是常见的可燃物，燃烧时会放出热 量，因此向火中浇油会使燃烧更旺。“釜底抽薪”薪指柴，柴是可燃物， 即通过清除可燃物的方法达到灭火的目的。 2.用湿抹布盖在燃烧的酒精上， 使其隔离空气， 并降低可燃物的温度。 3.先切断电源，再用干粉灭火器灭火，以降低可燃物的温度并隔绝空 气，同时迅速报警。 环节四：小结作业 小结：总结灭火的原理。 作业：交流谈论常见的灭火器种类、适用范围和使用方法 ;常见火灾 的防范措施及火灾中的自我防护。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1. “用降低着火点来灭火”这种描述正确吗 ? 【参考答案】 这种描述不正确。着火点是指可燃物达到燃烧所需的最低温度。着火 点是物质本身的固有属性，是物质的一种性质，因此不能说用降低着火 点来灭火，应该描述为“使可燃物的温度降低到着火点以下来灭火”。 2.本节课的重难点是什么 ?如何突破的 ? 【参考答案】 本节课的重难点是灭火的原理和方法。 在灭火原理学习时，从生活实际入手用炒菜时油锅不慎着火、堆杂物 的纸箱着火、扑救森林着火的例子引发学生思考，总结灭火原理。并通 过蜡烛熄灭活动以及巩固环节，再一次加深了学生对灭火原理的认识以 及应用，从而突出重点突破难点。