初中七年级英语教学反思.pdfVIP

七年级英语教学反思 在英语教学中经常会感觉到有些学生学习很吃力，上课听不懂，作业无法完 成，长此以往，失去了学习的兴趣，成绩也就越来越差，因此在教学中我们因从 以下几方面着手，努力提高教学效率。 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语.根据教材中的情境,真实再现于 课堂并创造新的怀境，如教“Hello,My name is Li Ming .What’s your name? How old are you?Whats your favorite color?”等句型时，情境有“自我介 绍”“结识新朋友”、“英语讲演比赛现场”、等等一些语境，使学生积极参与， 到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。发展学生运用英语的交际能力，培养他们灵 活运用英语的习惯,对他们在说英语的过程中所犯的错误采取宽容的态度。注意 多表扬，少批评。 2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,并运用到实际中去. 每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前让各小 级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确 外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。还可以利用插图来创设 情景，培养学生的创新精神,让学生根据图画的内容编一段对话。学生会运用所 学过的知识，编成各种对话。 3、创造条件让学生能够自主解决问题。 我把学生分成七人一组，每小组选一个小组长，负责每天检查朗读、背诵、 作业和练习。让学生自己找出课文中的知识点，不明白的问题先让学生小组讨论。 小组解决不了交给科代表，科代表解决不了交给我。我的任务就是督促并帮助学 生学习，解决学生学习中遇到的问题。 二、创造宽松、和谐的气氛 在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英 语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩.刻板的学习，不仅会影响英 语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语.因此创造宽松、和谐的学习氛围有 利于英语学习. 1、尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试. 要培养学生的创造性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有 创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时 机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、 公正、热情、诚恳的评价。 2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流 利,顺畅.促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感. 3、成绩差的学生底子薄，上课时注意力往往不够集中，我就将教材化难为 易，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们也 有成就感.课堂上尽量创造愉快的氛围。他们由于羞怯心理往往怕开口，我尽量 将难易适度的问题去问他们，叫他们到黑板上写有把握的单词或句子，朗读事先 已读过多遍的课文，当他们回答正确时，我总是面带笑容地伸出大拇指说：“V ery good”。他们往往因得到这个而激动，慢慢地消除了畏惧心理，养成开口说 英语的习惯，参与意识大大地加强。 4、建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改 正. 如何使师生关系和谐、融洽，对完成教学任务至关重要。如果他们对某个老 师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。如 果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。 所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情 绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才 能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。 三.教会学生学习英语的方法 学习语言就是要开口多说,多记, 多背,再加上正确的方法。只要功夫到家了, 学习英语的困难就迎刃而解了。英语琐碎的知识点太多,这就需要学生多用心、 多读、多练、多写。初一英语,主要让学生先过记忆单词关。因此一开始，我就 告诉学生注意读音规则。英语的音标大多与汉语拼音相似，只有个别发音不同。 英语有辅音和元音，汉语拼音有声母和韵母。英语的辅音就相当于汉语拼音的声 母，比如英语28 个辅音中，只有几个与汉语声母发音完全不同，其余的只是让 学生注意不要拉秧就行了。而英语的元音就相当于汉语的韵母。英语的元音分单 元音和双元音，汉语的声母分单韵母和复韵母，大同小异。只要过了单词关，英 语句