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家长会四年级科学教师发言稿 各位尊敬的家长 : 大家好 ! 我姓林，是这个学期刚刚接手四三班的科学。 首先，感谢各位抽出空闲时间让我来给大家介绍我所教授的 这门学科。 我们的孩子从进入三年级后接触到科学课。这是一门富有魅 力，并且深受孩子喜欢的学科。但仅仅是喜欢，是不够的， 孩子们的喜欢并不代表孩子一定能把小学阶段的科学课学 好。凭心而论，在小学阶段各门学科中，科学课占据的角色 并不突出，但是难度确实最大，所学知识广、杂、多。内容 包罗万象：包括生物学（动物、植物、微生物等） ，物理学 （光学、声学、电学、磁力学、力学、 ）、化学（物质变化） 、 工程学（材料构成、形状结构） 、天文学、气象学、生态环 境、生命健康等等。小学科学学习打好基础，对于初中科学 的学习是具有一个承接的作用。 我相信， 他小学科学学的好， 刚上初中那会，绝对不会太累。而且中考科学占 200 分，高 考选择理科的学生科学总分为 300 分。其内容之广，学习难 度之大， 仅凭借我一个科学老师的力量是远远不够的。 因此， 这次来，我也是来寻求各位的支持和帮助，希望家长能关注 并重视科学学科的学习。 下面我重点来介绍一下这门学科的特点。 科学课原先叫常识课、自然课，经过不断地更改现在叫科学 课。编者在修改书名的同时， 课程的内容、 理念更是更新了。 翻开我们的科学教材，你会发现文字部分很少，简短得稍作 介绍，但是再仔细琢磨一下又会发现它的内涵是很丰富的。 每一幅插图，每一句导语都在引领孩子们展开一个个的探究 活动，说得通俗些就是动脑筋思考研究问题、订计划（包括 学生小组的讨论） 、动手操作（观察或者实验） 、记录现象和 数据，分析数据和现象，最后讨论，形成问题的结论，并形 成更高级的反思。通过动手实验，通过亲历的观察活动来解 开孩子们心中的一个个疑团、 猜想，去重复科学发现的历程， 培养的是孩子们善于提出问题、解决问题的能力，同时发展 孩子科学思维的能力和创新精神。 现在，我来说说四年级下册这本教材。翻开您孩子的书本， 可以看到本书有四部分组成：电、新的生命、食物、岩石和 矿物。每单元都有 7 个课时。 “电”这一单元将通过与电相 关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活 动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验 操作技能。 “新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。 由植物的花、果实和种子的一系列观察活动，过渡到动物的 卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁 殖新生命的认识，并在此过程中使学生获得对生命的理解。 “食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学 生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后 的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。 “岩石和矿物” 单元通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关 于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源 的重要意义有进一步的了解。 接下来，我再说说作业本。科学作业只有一本作业本，在考 试科目中是作业最少的，但是作业本的难度确是最大的，各 位家长可以翻看下孩子的作业本，可以说里面有许多内容如 果不查询资料，您未必能做出来。从我获取的经验知道，我 们的孩子也许口头表达能力会比较强，但是真正用书面语言 来表达，孩子们未必能说得清楚。因为科学的书面表达需要 孩子严密的思维能力和参与课堂探究的过程，如果孩子没有 探究和思考， 想要回答好作业本上的问题是有难度的。 因此， 如何将孩子的口头语言转化为书面语，也需要老师和家长的 共同关注。另外，科学作为一门主课来要求，其地位和语、 数、英语同等重要