关于校园文化建设的工作总结.docx

校园文化建设的工作汇报 ——石洞学区校园文化现场会 明 星 小 学 2015 年 6 月 19 日 校园文化建设的工作汇报 校园文化建设是反映学校校风学风的窗口， 是学生成长的重要途径。 近两年，在县财政局、教育局、石洞镇，石洞学区，明星村的大力支持 下， 捐资 15 万元， 着力打造学校校园文化建设。 学校以 “明星精神文化” 为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优 化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动 为载体 , 让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感 染，促进学生的健康成长，推进德育建设，提高了学校的发展层次，形 成具有浓厚的校园文化氛围，营造出一个文明、和谐的校园。我们的主 要做法是： 一、组织管理 我校对校园文化建设高度重视， 成立了以校长为组长的校园文化建设 小组，制定了校园文化建设方案，分组织管理、荣辱观教育、校风建设、 教风建设、学风建设、组织活动、绿化美化校园、人文环境建设、民族 精神教育九个方面进行，既重视硬件建设，也重视软件建设，不断发展 和繁荣校园文化。全校师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。通 过召开班子会、教师会、进行国旗下的讲话等形式向全校师生大力宣传， 组织师生收集素材，交流学习，营造了良好的活动氛围。 二、开展丰富的文化活动 校园文化活动是校园文化建设的重要体现， 是育人的重要途径。 为此， 我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。包括： 1、主题鲜明，形式多样的主题班会。 根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题， 我校创设了 三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任 的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题 有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主 题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试—— 相信自己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参加，收到了较好 的教育效果。 2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。 我校坚持每周一的升旗制度， 充分利用国旗下的讲话对学生进行正面 教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、 诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下， 严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育 教育的一个重要的、高效的渠道。 3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。 我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣 传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆 论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校红领巾广 播站周二、周四进行广播，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根 据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃 了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校 和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和 黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。 4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。 我们充分广泛地开展各种课内外活动， 为全面培养学生个性特长搭建 起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“树立社会主义荣 辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节约 从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德 教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野； “祖国在我心中征 文比赛”、 “六一文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”等课外 活动， 为学生提供表现舞台， 展现了学生的个性特长； “消防应急演练” 、 “地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知 识，大大增强了师生的安全意识。 通过广泛开展各种课内外活动 , 进一步净化了校园文化， 抵制了消极、 腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引 导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展， 提高了德育的实效性。 三、扎实抓好品行养成教育 良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最核心的部分，是看得见、 摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标 志。我们突出抓了两个方面： （一）是完善“他律”，倡导“自律”。 通过《学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与实施，使学 生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制 并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产 生良好行为的情境，形