【教案】部编人教版语文三年级上册1—4单元表格式教案.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 部编版三年级上册语文教学方案 一、教学指导思想 遵循语文训练的规律，顺应同学的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培养创新精神和实践才能，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础； 二、教学目的和要求： 1、识认字 250 个，写字 250 个； 2、把握字的间架结构和书写规章； 3、连续培养阅读的爱好，培养经常阅读的习惯；在“自检”中，同学要自查、互查，沟通阅读体会 4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使同学愿意写，有东西可写；三、教材分简析： 新人教版编部本于 2021 年秋期正式使用，本册教材支配课文 27 篇；教材以专题组织单元，以整合的 方式组织教材内容， 共分八个单元；“语文园地” 包括五个栏目： 识字加油站、 字词句运用、 写话、 呈现台、我爱阅读； 各部分相互联系，构成一个有机的整体；识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精致，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练； 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的懂得；从同学的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达才能的培养、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点；难点是识字、写字和课文的朗读； 四、单元及课文内容分析第一单元 本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的；主要由《大青树下的学校》 《花的学校》和 《不懂就要问》 3 篇课文组成；目的引导同学学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的精妙，宠爱学习生活，积极向上； 本单元重点： （ 1）阅读时，关注有新奇感的词语和句子； 3 篇课文中语句表达特殊精妙，学会抓住关键词句懂得课文；比如，《大青树下的学校》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使同学感到这是一所表达民 族大团结的学校； 《花的学校》中的“潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树 木皆有童趣； 《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问；为了弄清楚道理，就是挨打也值得； ”感受孙中山勤学好问的精神；教学时，老师要引导同学感受这些词句的含义，学会积存，学会体会； （ 2）学习书面表达，体会习作的乐趣；本单元支配了习作《猜猜他是谁》 ，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着同学第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念；学会先说后写，抓住人物主 要特点写，学习习作的格式；其次单元 本单元主题： 本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的；主要由《古诗三首》 《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》 《听听，秋的声音》四篇课文组成；编排意图是引导同学把握课文的主要内容，感受大 自然的神奇与漂亮；培养同学观看和想象的才能；激发同学宠爱大自然、宠爱秋天的情感； 本单元重点： （ 1）利用多种方法懂得难懂的词语；本单元的四篇课文，语言特殊漂亮、生动，有些词语对于大家来说比较生疏，特殊是《古诗三首》的字词比较难懂得；学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法 1 第 1 页，共 36 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 懂得词语，就显得特殊重要；教学时，给足时间引导同学用恰当的方法懂得词语； （ 2）体会作者丰富的想象和特殊的感受；每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的特殊感受；教学中要抓住课文重点，引导同学在学习过程中获得真实的体验和感受，仍要充分利用多媒体训练资源，用声音和光影把同学带入到课文描述的情境中，让同学去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法； 第三单元 本单元主题： 本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的；主要由《去年的树》 《那确定会很好》 《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成；编排意图是引导同学把握童话的主要内容，感受童话中生动、 鲜明的人物形象；培养想象的才能；从中得到一些启示； 本单元重点： （ 1）感受童话中生动好玩的形象； 本单元的四篇童话， 都塑造了生动好玩的人物形象， 如《去年的树》中信守诺言的小鸟； 《那确定会很好》中牺牲自己、把便利献给大家的大树； 《在牛肚子里旅行》中遇事冷 静、见多识广、机警的青头； 《一块奶酪》以身作就、严于律己的蚂蚁队长；教学时，通过分角色朗读，感 受人物鲜明的形象，体会童话赐予我们的启示； （ 2）学会讲故事、演故事、编写童话故事； 每篇童话都特殊生动好玩，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，会演一演故事；仍要在明白童话的基础上，开放