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小学生健康行为与生活方式教案 403 教学目标 1. 让学生懂得什么样的生活是健康的，什么样的生活是不健康的，并初步认识自我， 控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯 2. 认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健 康的知识。 3. 学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问 题。 4. 初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。 教学重点： 认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体 健康的知识。 教学难点： 能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。 教学思路 : 课前要求同学们做调查访问和上网搜集资料，旨在培养学生学习搜集、整 理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。课堂上多 采用讨论交流的方式，重视学生之间地沟通互助，教师适时点拨引导使学生形成 正确明晰的认识和观点。心理健康问题较为抽象，在学生分析身边事例的基础上 引导学生体验感悟，使其逐步内化，进而转化为自己的意志品质。此外，旨在通 过活动不但放松心情，还引导学生如何健康地生活。课前填写“健康生活方式记 录表”让学生重新认识自己的生活，发现自己健康和不健康的生活方式。教学采 取创设情境，导入新课——自主合作探究新知——课外延伸。学习新知共设计了 七个活动：健康方式我拥有、健康生活我知道、健康问题我能行、健康问题我行 动、健康大使在行动、向不健康行为告别、健康行动。与学生的生活引入，逐步 深化，从认识到提高，最后变成学生的行动。 教学准备 : 1. 学生准备：整理自己的健康生活方式，并填写“健康生活方式记录表”； 2. 教师准备：健康生活方式记录表和多媒体课件。 教学过程 : 一、创设情境，激发兴趣，导入新课 1 、2014 年中央电视台做了一个采访节目提出这样的问题：你幸福吗？你觉 得什么是幸福？在人的一生中最值得珍惜的是什么？不同的人有不同的答案。有 的人说是快乐，有的人说是金钱，有的人说是家庭。。。。。。那么，你能告诉 我你的答案是什么吗？ 学生自由回答：（我的答案是：健康） 2 、师：讲故事：一个女人和三个老人的故事 教师寄语：健康是人生最大的财富，拥有健康就拥有一切。没有健康就等于失 去了人生的参赛权。今天我们要讲的内容是：养成良好的健康的生活方式 生活方式 : 它包括人们的衣、食、住、行、劳动工作、休息娱乐、社会交往、待 人接物等物质生活和精神生活等健康生活方式的具体内容比较复杂，简单地说就是 平衡膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。真正做到这些实在不易。但各人应根 据个人喜好，合理安排工作与生活。个体感觉舒服，同时又不过多违背上述几条即 可认为是健康的生活方式。 合作探究 1、小组讨论 ：请结合上面的内容谈谈我们中学生常见的不良生活方式有哪些？ 三、展示点拨 （一）不良生活方式有哪些？ 1、吸烟 2 、酗酒 3、不良的饮食习惯（不吃饭，吃零食，吃垃圾食品） 4 、不规律的作息（迟睡晚起） 5、缺乏体育锻炼和科学用脑 6、饮水不洁 7、精神紧张和消极情绪 8、有病不求医 9、通宵在家里或网吧玩电脑游戏 2 、我们怎样才能养成怎样养成良好的健康的生活方式 1、合理安排膳食 2 、适当的体育锻炼 3、养成良好的行为习惯 4 、改变不不良行为 5、饮水充足 6、学习健康知识 7、不用带病用脑 8、保持平和的心态 9、自觉保护环境 巩固提升： 一、什么是生活方式？什么是健康的生活方式 二、怎样养成健康良好的生活方式？ 小结：今天我们一同学习了健康的生活方式的慨念和如何才能有良好的健康的 生活方式，学完本课我们对生活方式有了更深的理解，教育学生要珍惜来之不易的 生活环境。