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数控课程设计汇总 数控课程设计汇总 PAGE / NUMPAGES 数控课程设计汇总 课程设计 课程名称 数控技术课程设计 题目名称 _数控中非圆曲线逼近的算法实现 学生学院 _ _ 机电工程学院 专业班级 机械设计制造及其自动化 学 号 学生姓名 指导教师 _ 成绩评定 教师签名 2012 年 07 月 05日 广东工业大学数控技术课程设计任务书 题目名称 学生学院 专业班级 姓 名 学 号  数控中非圆曲线逼近的算法实现 机电工程学院 机械设计制造及其自动化 2009 级 3 班 一、课程设计的内容 用计算机高级编程语言（如 VB，VC++等）来实现非圆曲线的逼近，可任选（ 1）直线 逼近（如等间距法、等弦长法、等误差法等） 、或（ 2）圆弧逼近。要求在满足允许误差的前提下， 使得逼近的直线段或圆弧段的数量最少 （即最优解）， 根据加工曲线轮廓自动生成刀具中心轨迹，自动生成加工 NC代码。 二、课程设计的要求与数据 具体的要求如下： 1）列出一般的直线或圆弧逼近的算法（流程图）。 2）列出改进的直线或圆弧逼近的算法（流程图）——即优化算法。比较改进前与改进后 的两种算法结果。 3）针对给定的某一由非圆曲线所构成的平面轮廓，根据指定的走刀方向、起刀点，自动生成 CNC代码。 有刀具自动补偿功能， 根据给定的补偿量和进给方向自动计算刀具中心轨迹， 有过切报警功能。 5）在屏幕上显示该非圆曲线所构成的平面轮廓。根据给定的进给速度能模拟加工过程，并在屏幕上留下刀具所走中心轨迹。 非圆曲线选择（ 根据组员最大最小学号选择，选择方法：若本组学号最小的同学学号为 xxxxxxa ，学号最大的同学学号为 yyyyyyb ，取 p=a％ 8+1, q=b ％ 8+1 ，若 q==p, 则 q=p+1; 则 该组选择的非圆曲线组合为第 p 组和第 q 组。 注： ’％’是取余运算 ）： 1：渐开线凸轮； 2：双曲线 3：椭圆曲线 4：正弦线 5：星形线 6：心脏线 7：抛物线 8：外摆线 三、课程设计应完成的工作 每组学生应在规定时间内，独立完成所选题目。运用 VB或其它编程语言，编写计算机 软件在 WINDOWS实现数控装置的计算机仿真。 要求清楚地分析问题、 提出算法、 确定人机界面、列出流程图，最后用程序验证，完成软件测试，并且提交程序说明书。 要求用编写计算机软件的方法解决典型非圆曲线的 CAM问题。可以任选用自己熟悉的 一种编程语言，要求清楚地分析问题、提出算法、列出流程图，最后用程序验证，并且提交程序说明书。 四、课程设计进程安排 序号 设计各阶段内容 地点 起止日期 1、布置任务，领取课程设计任务书，了解课程设计的 目的、内容和要求；了解课程设计的步骤； 2、理解本课程设计题目的具体内容要求，根据各自不 学 生 同情况选择题目； 宿舍 18 周 1 3：了解和掌握有关软件开发的知识，如 VB编程、 VC编 程、软件工程、软件开发的常用技巧及注意事项； 4：调查研究，收集资料，查阅文献。学生对所选题目 进行论证及确定设计方案， 1：掌握数控结构设计要求，具体技术指标和计算要求 ; 进行软件设计； 学 生 周 2 宿舍 19 2: 进行数控系统和算法的软件编程与开发，初步实现 系统的基本功能 1：通过多个实例来验证和改进系统功能，完善软件界 面 学 生 32：对所开发的软件程序进行标识和说明 20 周 宿舍 3：按要求的格式编制课程设计说明书 4：课程设计答辩 五、应收集的资料及主要参考文献 1《机床设计手册》第三分册 2 廖效果 . 数字控制机床 . 武汉 : 华中理工大学出版社 .1992.9 3 廖效果 . 数控技术 . 武汉 : 湖北科学技术出版社 .2000.7 4 刘又午 . 数字控制机床 . 北京 : 机械工业出版社 5 龚浦泉 . 机床电气控制 . 重庆 : 重庆大学出版社 6 谭浩强 .Basic 语言结构化程序设计教程 . 北京 : 中国科学技术出版社 .1990 7 杨林 , 李继良 . Visual Basic 编程高手 . 北京 : 北京大学出版社 .2000 8 一组专用凸轮的计算机辅助设计 . 机械工程师 1998,(4): p58-59 9 凸轮曲线的快速画法 . 机械工程师 1998,(6): p22-23 10 平面凸轮机构 CAD系统的研究与开发 . 机械设计与制造 2000,(5):p12-13 11 圆柱非圆曲线槽凸轮的数控加工 . 制造技术与机床 2000,(8):p34 12 圆柱凸轮的参数化设计及数控加工 . 精密制造及自动化 2001,11: p28 13 参数化凸轮轮廓转换及 NC代码自动生成 . 机床与液压 2001,6, p29~31 发出