科学质量分析(六年级).pdfVIP

学年度下学期六年级科学质量分析报告 小学六年级科学测试情况与数据统计情况如下： 学科 参考人数 合格率 优秀率 人平 综合指数 自然 1230 84．5% 64．32% 78．45 0．7576 二．试题分析 本套试题体现了以下特点： 1．注重考察学生的能力，避免了让学生死记硬背的现象，很多题目的答案 比较灵活。如平面镜成像应用了哪些原理？让学生根据已有的知识综合答题。 2 ．注重了学生实验操作的考察，从试题的整体上分析， 60%的内容都是观 察、实验与操作的题目，只有让学生亲自参与了观察、实验的操作，才能发现 问题、解决问题，如用点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏做凸透镜成像的实验，什么 时候成放大倒立的像，什么时候成缩小倒立的像，学生只有亲身体验，才能画 出准确图像。 3 ．注重了科学知识与实际生活的联系与应用。科学知识来源于生活，又服 务于生活，学生学习简直学知识归根到底就是要利用科学知识解决生活中的实 际问题，如第三大题：观察与问题，调查班上有多少个近视眼，谈了近视眼是 怎样形成的？结合学生生活实际与学生的亲身经历密切联系，增强学生学习自 然科学知识的兴趣。 三．主要成绩 1．教师的教学方式有所转变，主要体现在以下几个方面：一是注重了观察 与实验，这次测试的内容 60%都是观察、实验与操作的内容，学生答题情况比 较好，说明加强了观察和实验，学生亲身动手做了相关的实验，只有让学生亲 自实验，才能灵活、准确地解答这类题目。 2 ．是注重了让学生参与知识的形成过程，逐步克服让学生死记硬背的教学 方法，这次测试有近 80%的内容都是比较灵活的题目，如果学生只是死记硬背 是很难解答的，这说明了教师在平时的教学中注重了知识的形成过程。 3 ．注重学生自主探究能力的培养。 试卷中给了恐龙、三叶虫、鸭嘴兽，让学生看图看古代生物的名称，并填 上古代生物的进化的先后顺序，这一点既考虑了你对古代生物的认识情况，并 考察了你是否对古代生物进化顺序是否真正掌握了，这种能力的培养并非一日 之寒。 四．存在的问题 1．观察与实验仍需加强，从学生失分情况进行分析，主要还在观察与实验 方面失分较多。 2 ．学生思维的灵活性有待加强，在学生失分中 85%失在解答较灵活的题目 上，如平面镜成像应用了哪几个原理？学生只能说光的反射现象，其它的就不 能结合实际想一想其它原理了。 五．方法措施 1．加强“双基”教学，严格执行新课程计划，开足课时。 2 ．教师在教学中既要立足于教材，又要灵活运用教材，拓展教材和创造教 材。 3 ．加强动手实验操作，培养学生动手操作的能力。