一年级数学教学反思人教版一年级数学上册《8和9的认识》案例剖析.docVIP

一年级数学教学反思人教版一年级数学上册《8和9的认识》案例剖析 一年级数学教学反思人教版一年级数学上册《8和9的认识》案例剖析 PAGE第 PAGE Page 9页/共 NUMPAGES Pages 9页 一年级数学教学反思人教版一年级数学上册《8和9的认识》案例剖析 一年级数学教学反思-人教版一年级数学上册《8和9的认识》案例剖析 　　一、创设情境，引出问题 教师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个数学王国里的故事。今天，数字王国里非常热闹，数字娃娃们在做游戏呢数字娃娃0觉得自己太胖了（出示海绵制作的数字0），他想减肥，于是在腰间系了一根腰带（在0的中间系上一根绳子），结果，它变成了几（ 8）数字娃娃6看见了直笑（出海绵做的数字6），于是对它说：你怎么变成8了呀？要减肥得多做运动，我来做个倒立给你看（将数字6倒过来），数字娃娃0一看也笑了：你也变了！你也变了！小朋友，你们看看6变成了几（ 9）那我们今天就来和8、9交朋友。（板书课题：8和9） 【设计意图：以低年级学生喜闻乐见的故事形式导入，既激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，也培养了学生的观察，思考能力】 二、探索交流，解决问题 教学8和9的基数含义 1、到生活中寻找8和9。 师：生活中哪有8和9呢我们一起到校园里去走一走，看一看吧老师和同学们正在做什么呢（出示课本主题图） 从图上你看到了什么请你数一数，它们的