小学数学人教2011课标版三年级万以内数加减法和复习.docVIP

小学数学人教2011课标版三年级万以内数的加减法(1)整理和复习 小学数学人教2011课标版三年级万以内数的加减法(1)整理和复习 小学数学人教2011课标版三年级万以内数的加减法(1)整理和复习 第二单元万以内的加法和减法 整理和复习 教学内容： 教材第 19－20 页 教学目标： 1.通过具体题目 ,学生能总结本单元所学的口算、笔算方法和要注意的问题 , 进一步掌握本单元内容 ,能正确、熟练地计算。 2.通过创设情境 ,学生能从中体会估算的意义及估算策略的灵活性。 3.培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。 教学重难点： 重难点 :正确计算两位数加、减两位数,几百几十加、减几百几十。 教学具准备：课件 教学过程： 一、情景导入 现在我们来对本单元所学的知识进行归纳梳理，说说你的收获吧。 二、探究体验 1、口算 出示口算题目，指名口算。 (课件出示 :教材第 19 页第 1 题) 选取两道说说口算方法。 2、笔算 计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么呢？ 1 / 3 学生充分回答后小结： 1、相同数位要对齐； 2、从个位算起； 3、进位加：哪一位满十就向前一位 进一；退位减：哪一位不够减就从前一位退一；结果要记得加进位数或减退位一。 两位的加减法与几百几十加、减几百几十有什么联系？ （几百几十加、减几百几十其实质就是两位数加、减两位数。如 650-340, 其实就是 65 个十减 34 个十。） 比一比 ,看谁算得又对又快。 (课件出示 :教材第 19 页第 2 题) 学生独立完成笔算，教师巡视了解情况。组织学生交流展示竖式计算的结果，对于解答完全正确的学生给予表扬。 自己想一些数，算一算，也可互相出题。 3、估算 猜一猜 ,这些数接近哪个整百整十数?（课件出示） 出示题目，指导学生进行估算。只要学生估算合理就要给予表扬鼓励。 792 + 186587+ 412629–348436–247 你能运用所学知识 解决下面的问题吗 ?(课件出示 :教材第 19 页第 3 题)（可以把 441 看作 440,把 632 看作 630,这样 630-440=190(个) 可以把 441 看作 400,把 632 看作 600,这样 600-400=200(个)） 三、巩固提升 1、填空 比 56 多 25 的数是（），（）比 63 少 27， 560 比 370 多（）， 280 比（）少 130。 2、★里面藏着几 2 / 3 四、课堂小结 经过这节课的整理和复习 ,你有什么收获呢 ? 学生之间互相交流各自的收获。 490+150=440-350=230+170=340-180=(考查知识点 :万以内的加法和减法 ;能力 要求 :能正确完成相关计算 )板书设计： 整理和复习 笔算：估算： 1、相同数位要对齐；接近整十数、整百数。 2、从个位算起； 3、进位加：哪一位满十就向前一位进一； 退位减：哪一位不够减就从前一位退一； 结果要记得加进位数或减退位一。 课后反思： 1.复习口算时 ,做完题后 ,可以让学生说一说自己是怎样口算的 (口算步骤 ),并说一说口算中要注意些什么 ,哪些地方容易出错等。 2.复习几百几十加、减几百几十时 ,可以让用不同方法计算的同学说一说自己是怎样算的 ,计算时应该注意什么。 3.复习估算时 ,要结合实际问题 ,使学生明确估算策略可以不同 ,只要合理就行 , 估算策略要根据实际问题进行调整 ,才能使估算结果与实际相符。 3 / 3