【实施方案】提高初中数学合作学习有效性的研究.docVIP

- PAGE 1 - 课题研究的实施方案 一、课题名称: 提高初中数学合作学习有效性的研究 二、课题负责人： 三、课题研究的背景和意义 （一）背景： 在教育不断改革过程中，广大教师学习新理念、探索新教法，经过这段时间的“修炼”，虽然取得了一定的成效，出现了一些可喜的转变，但仍存在许多问题。在课堂教学方面出现了一些形式化、表面化的倾向，致使课堂教学低效，分析如下： 1、课堂教学“花样”太多; 2、课堂教学流于形式; 3、学生学习方式单一化; 4、师生互动不到位; 5、学习成绩两极分化. Ⅰ.教师层面： ①课堂教学管理能力低。由于自身等方面的原因，不明白自己朝什么方向发展。 ②学生观、课程观、评价观、教学方式方法落后。更多教师只顾教学内容的讲述，无学习方法的指导。教师未能从长远的角度进行规划学生的发展，因此往往在教学环节中不能系统地进行发展学生的教学，不但如此，此种教学会造成学生的学习方式上的不系统，学生更是无从谈起学习方法上的积累了。 ③教师的职业倦怠，教师对于教学任务处于应付状态。没有努力改变自已，总觉得教书只不过如此。 Ⅱ.学生层面： ①学习习惯差 ②学习缺乏信心与毅力 ③学习缺乏方式方法上的积累。 针对数学课堂的实际情况，提出“初中数学课堂低效成因分析及对策研究”课题 （二）意义： 小组合作学习可以提高优等生的组织管理能力及责任心，而对学困生，自制力差，习惯