大班数学 4的分合.pdfVIP

大班数学活动：4 的分解 执教：吴守敏 活动目标： 1.认知目标：在实物操作的基础上，了解4 的分解组合。 2.技能目标：初步学习有顺序的分合一个数。 3.情感目标：能大胆地讲述自己的操作过程。 活动准备： 物质准备：1.大的盘子两个，水果若干 每个幼儿一份水果，两个盘子。 2.4 以内的分合式、 画有分合号的纸条每人一份,笔一支。 经验准备：幼儿已认识数字。 活动过程： 一、开始部分：导入 今天老师带来了3个苹果，我们要把它们分在两个盘子里，小朋友想想可以怎么分？（幼 儿个别说） 老师小结：3个苹果分成两份，可以分成1个和2个，还可以分成2个和1个两种分法。 那现在这里是4个苹果，要把他们分成两份，我们可以怎么分？（幼儿讨论） 二、基本部分：了解4 的分解组合。 1、老师给小朋友每人准备了4个水果、两个盘子，请你分一分、分好后用画圆圈的方 法记录下来。然后把这4个水果重新分成两份，再记录下来，看看有几种分法。(出示 记录纸) 2、幼儿操作，师指导。 请先分好的幼儿说说4可以分成几和几。 3、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分 法记录在黑板上，(集体纠正出现的错误)。教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和 无序分。 4、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？ 5、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次 少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是4。 6、幼儿操作练习 要求：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上做记录。（分一次，记录一次。 先画圈、再记数字。） 7、集体检查、讲评。 三、结束部分： 那么，5和6分成两份有几种分法呢？我们下次再来试试好吗？ 活动反思：在整个活动中我尝试着改变以往数学活动中“老师教，幼儿学”的教学模 式，利用幼儿日常熟悉喜欢的水果作为学具，让幼儿在分一分、记一记的同时快乐学习， 激发幼儿的学习兴趣。整个活动都通过幼儿的自主尝试探索，学习4 的分解组合，让孩 子在活动中自主地发现问题、总结问题、总结归纳出结果。