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如何与青春期的学生相处 青春期被心理学家称为 “第二反抗期”，也被称为 “心 理断乳期”。处于青春期的孩子既“多愁善感”又“喜怒无 常”，这常常令家长手足无措，令教师头疼不已。 笔者做了八年的初中班主任，面对青春期的学生从一开 始的迷茫到现在能非常好地和他们相处，真的有很多的心得 和体会。学生一进入初中，就陆陆续续步入了青春期，作为 初中班主任首先要了解这个时期学生的特点。青春期是人一 生中最美好、最有冲劲的一个时期，也是不安和好奇心相互 交织，心理极不安定的一个时期，所以也是最关键、最危险 的一个时期。处于这一时期的学生，生理上会发生一些前所 未有的变化，心理上也在急剧发展变化。这是一个人从幼稚 走向成熟，从依赖走向独立，从家庭走向社会并逐步适应社 会的重要阶段。而这个阶段的学生最难相处，有些问题一旦 处理不当，将会给他们带来很大的负面影响。 那么，如何和青春期的学生相处呢？如何有效地处理他 们在这个时期出现的问题呢？下面笔者谈谈自己的几点心 得。 一、学会尊重和欣赏学生 一是多倾听。德国教育家卡尔威特说： “我认为倾听是 一种非常好的教育方式，因为倾听对孩子来说是在表示尊 敬，表达关心，这也促使孩子去认识自己和自己的能力。 ” 所以平时有空笔者就会和学生多聊天，请学生说出他们自己 的想法。而倾听的关键是试图去理解，去认同，去接纳，千 万别打断学生或批评学生的观点。学生感受到自己被重视、 被尊重，就能比较自由地说出自己最真实的想法和见解，这 样教师就能清楚地了解学生的内心世界，能更好地和他们沟 通。 二是学会欣赏。每个学生都有闪光点，也有缺点。班主 任教师在和学生相处的过程中，要尽量多关注学生的闪光 点，甚至放大他们的闪光点；不要用学习成绩来划分学生的 优劣，学习再差的学生也希望得到别人的认同，也有自己的 优势。 三是经常鼓励。多鼓励学生和同伴交往，并给以正确的 交往指导。心理学家对青春期有个十分贴切的称呼：心理断 乳期。在这个时期，父母和教师是学生最依赖却又最想摆脱 的人群，并且他们对同龄人的友谊非常渴望。因为他们和同 龄人有着相同的经历、相同的感受、相同的需求，所以同龄 人的友谊就成了处于心理断乳期的学生的精神食粮。这些相 同的感受和需求使得青春期的同龄人之间形成了“利益共同 体”，他们一同分享 “成长的烦恼”，一同品味 “成长的欢欣”。 而在这个阶段，青春期的每个学生都在完成着生活重心的转 换，从依附性为主到独立性为主。在这个阶段，如果学生能 够找到合适的同龄人做朋友， 并且能够互相鼓励、 积极上进， 他们将会很好地和同伴一起度过危险的青春期。 二、学会对学生包容 青春期的初中学生分泌的生长激素是小学阶段学生的 七倍，他们容易冲动，容易意气用事，特别是这个年龄阶段 的男孩子，懂事晚，不能够真正理解教师和家长的苦心。 有一年暑假，笔者曾经教过的一个男学生来看望笔者， 他说的第一句就是： “当年我多调皮，多贪玩，真感谢我的 父母和老师没有放弃我，宽容对待我出现的各种各样的问 题，我现在长大了才理解你们的苦心，才有今天的我。 ”笔 者常把这个男学生说的话放在心上，在平时宽容对待学生， 不要因为学生一时冲动犯了过错，就一棒子把他打死。 还有笔者的另一个学生阿海，他从初一开始在午睡时间 就经常和宿管阿姨发生冲突，每次笔者都耐心和他交流，安 静地听他宣泄完后，给他分析他的行为，让他明白自己处在 青春期，对于出现的这些问题，要冷静处理。阿海本是一个 非常冲动的学生，从初一爱打架，到后来能耐心听老师分析 问题、讲道理，变化非常大。 三、学会用不同的方式与学生沟通和交流 一是能拜学生为师。 作为教师， 如果能放下教师的架子， 认真观察， 就会发现学生在某些方面比自己强， 拜