大班语言 《跳舞的小露珠》.pdfVIP

活 动 内 容 跳舞的小露珠 活 动 领 域 语言 活 动 组 织 尚丹 活 动 形 式 集体 者 1、欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。 活 2、能够根据散文内容，寻找露珠的踪迹。 动 目 3、乐意在集体面前表达自己的想法，并认真倾听 标 同伴的讲述。 1、自制太阳一个； 活 动 2、幼儿人手一个露珠指偶； 准 备 3、《跳舞的小露珠》PPT。 欣赏散文，能够根据散文内容，了解露珠与太阳的 活 动 关系。 重 点 愿意表达自己的想法，并学会倾听他人，逐渐发 活 动 展幼儿的语言感受和表述的能力。 难 点 一、活动开始 1、谜语导入 师说：“大清早，看青草。小珍珠，真不少。晶莹 剔透，圆滚滚。太阳出来，不见了。小朋友们，开动你 们聪明的脑筋猜一猜吧。”（幼儿猜谜语——露珠） 2、出示小露珠。 （1）教师戴上露珠指偶，以露珠的口吻与幼儿打招 呼； （2）每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是个舞 活 蹈家，你瞧—— 二、活动过程 1、教师配乐完整朗诵散文。 师说：“大家喜欢小露珠吗？小露珠常常在哪些地 动 方跳舞？”（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）。 2、教师结合PPT，再次完整朗诵散文。 （1）教师提问：“小露珠在等谁呢？为什么？”（等 过 太阳，因为太阳总是第一个看见它跳舞） （2）小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还会回 来吗？为什么？（变成了水蒸气，明天早晨它还会回来 的。） 程 （3）情境表演 师说：“小露珠太可爱了，你们愿意让自己变成它 吗？”让幼儿把自己想象成小露珠，教师再次重复朗诵 散文一遍，引导幼儿情境表演。（当听到“小露珠终于 等到了太阳”时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠 变成水气，升入空中。） 3、说说小露珠的踪迹 （1）今天早晨，你们找到了小露珠了吗？在哪里找 到的？ （2）你看到的小露珠是怎么样的呢？你觉得它像什 么呢？ 活 三、活动结束 教师小结：原来，小露珠喜欢在清晨出现，它是热 空气遇到冷空气凝结而成的水珠。当太阳出现的时候， 动 小露珠就会慢慢变成水蒸汽消失在空中。 现在我们要和小露珠说“再见”了，明天我们再一 起去找找小露珠吧。 过 附散文诗《跳舞的小露珠》： 每天早晨，小露珠总是第一个醒来。 小露珠在嫩绿的草叶上轻轻地跳着舞，好像怕惊醒 程 了小草的梦。 小露珠踮着脚，从草叶上轻轻地跳跃到花朵上。哎 呀，小花朵闭着眼睛呼吸着，太阳不出来，它们是不会 醒来的。