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大班数学《复习 10以内的数》教案与反思 设计背景 游戏贯穿整个过程，幼儿主动认识 10内的数，促进思维发展。 活动目标 、 1.让幼儿比较 10以内数的多少。 2.培养幼儿比较、分析的能力。 重点难点 在游戏中幼儿对 10以内的数的认识，锻炼手眼的协调能力、反应能力。 活动准备 1.五彩的小星星、小木棒。 2.数卡若干。 活动过程 1.游戏：猜星星数量 玩法： 老师随意抓起一把小星星，然后让幼儿猜小星星数量，再比较两手中小星星的多少。接着幼儿2 人一组，每人用一只手随意抓一把小星星，然后互相猜小星星的多少。 2.分小星星。 ①请幼儿给小星星分类，把相同颜色的小星星放在一起。 ②启发幼儿把什么颜色的小星星放在一起，帮助幼儿了解分类的标准。 ③让幼儿说出每一种小星星有多少、哪种颜色的小星星最多。 3.拼图游戏 玩法： ①幼儿看数卡取出相应的小木棒，用这些木棒拼出不同的图形互欣赏。启发幼儿说说用几根小木 棒拼出什么图形。 ③幼儿自由拼图、说出用几根小木棒拼出了什么图形。 我考虑到我们的幼儿是农村的孩子，数感差，如果直观教学，幼儿会不易接受，兴趣也不高，错 呀根据幼儿爱玩的天性，我准备了些五彩的小星星来猜数，让他们在玩乐中认知 10以内的数，加深 认识。在教学中，师幼互动猜数时，我 发觉每个幼儿高举出示数字的小手，嘴里也嚷嚷着要猜数，参与性特高。为了每个幼儿都有机会 表现，我让幼儿每2人一组，继续玩猜数。这就利用了幼儿爱玩的天性学习兴趣就递过来，让他们在 玩乐中学习，在学习中玩乐，这样学习兴趣 就提高了。用小木棒摆图形，既可促进思维发展，有使幼儿对10以内的数加深认识。幼儿积极、 大胆形象摆出了三角形、四边形、星形、圆形（不太规则），有些想象丰富的幼儿在图形中摆上五彩 的星星，图形美极了，开阔了幼儿思维。 课后抽查幼儿的 10以内读数，还有3个不能正确读数。如果我再上这节课，这三个幼儿要作为 重点教育。还应多加一些教学方法和技巧，多关注后进的幼儿。