译林版小学英语四下Unit-6-Whose-dress-is-this教学设计复习过程.pdfVIP

译林版小学英语四下Unit-6-Whose-dress-is-this教学设计复习过程.pdf

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译 林 版 小 学 英 语 四 下 Un i t - 6 - Who s e - d r e s s - i s - t h i s 教 学 设 计 精品文档 译林版小学英语四年级下册教学设计 课题 Unit 6 Whose dress is this ? Period 1 Story time 1. 能听懂、会说、会读单词: too, trousers, gloves, so, dress, party. 2. 能初步用以下句型 Whose … is this/that? Whose… are these/those? It ’s / 教学 They ’re my father’s/… 询问和交流物体的主人。 目标 3. 能正确理解课文内容。 4. 能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。 1. 能听懂、会说、会读单词: too, trousers, gloves, so, dress, party. 2. 能初步用以下句型 Whose … is this/that? Whose… are these/those? It ’s / 重点 They ’re my father’s/… 询问和交流物体的主人。 3. 能正确理解朗读课文内容。 难点 能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。 教学 CAI 准备 教学过程设计 教学调整及过程解读 Step 1. Warming up Free talk 师课前安排男女生各一名和教师一起盛装 打扮进入教室。 T: Hello! Boys and girls! Ss: Hello! (兴奋) T: We dress up in beautiful clothes today. T: Look at my sweater. S1, 2, 3: It s’… T: It s my mother’ ’s. 教 Boy: Look at my cap. S4, 5, 6: It’s … 学 Boy: It ’s my father’s. Girl: Look at my skirt. 过 S7, 8, 9: It s’… Girl: I t s my sister’ ’s. 程 T: Do you like our clothes today? Ss: Yes. How nice! It’s great. T: We are going to a Fancy Dress Party Learn: Fancy Dress Party 齐读若干遍理解意思即可 T: Would you like to go to the Fancy Dress Party? Ss: Sure. T: Let ’s go to the shop to buy some clothes first. Step 2 Lead in – Sing a song The clothes shop 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 精品文档 1. T: Here we are.课件出示服装店图和音乐 Ss: OK. (Sing a songThe clothes shop四上歌 曲)

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