小数乘整数设计方案.pdfVIP

《小数乘整数》教学设计方案 杨翠萍 一、教学目标 1、理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，正确地进行计算。 2、通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力。 3、培养学生认真观察，善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。 重点:1、理解小数乘整数的意义和计算法则。2、熟练掌握小数乘整数的计算方 法并能够正确的进行计算。 难点:理解计算法则。 二、教学对象 教学对象是五年级的孩子，年龄在12 岁左右，有一定的推理能力。这时学 生已经学过了整数的乘法和学习了小数点移动的规律。所以我主要采取了点拨和 引导；通过知识的迁移，让学生自己发现问题，解决问题 。通过生活情景的创 设，引入新课，在和谐轻松愉快的氛围中突破难点，顺利达到教学目标，让学 生体验成功的喜悦。 三、教学过程 （一、）回顾旧知 1、说出下面两个算式所表示的意义。 35 × 3 52 × 7 35 × 3 表示：3 个35 相加的和是多少？ 52 ×7 表示：7 个52 相加的和是多少？ 提问:谁能记得整数乘法的计