教学常规管理之我见.docx

教学常规管理之我见 教学常规管理之我见 PAGE / NUMPAGES 教学常规管理之我见 摘 要：授课老例管理是学校工作的中心环节， 抓好授课老例管理是提升授课质量的重要保证。 重点词：授课；老例；管理 中图分类号： G622 文件表记码： B 文章编号： 1002-7661 （ 2014） 23-179-01 是学校工作的中心环节，抓好授课老例管理是提升授课质量的重要保证。那么如何抓好 授课老例管理呢？ 一、管理要“实” 推行模块备课及授课设计的改革，要求在模块备课中，教师共享资源，促使教师备课相互学习，伙伴相助，授课相去，在授课设计的编写中间，侧重预设与生成关系，侧重三维目标达到，侧重作业设计，要有梯度，关注学生的发展。学校又先后出台教师授课设计检查表，学生作业批阅检查表，学校不如期进行检查指导，保证授课目的落实，坚持做到一周一重点检查，并做到有检查、有记录、有反响，并把检查的情况与教师的月核查考评有机结合起来，保证授课管理流程落到实处。 二、管理要“严” 上课是授课的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取悉识，发展智力，增添能力的 主要路子，在提升课堂效率上，我校要请教师要做到“三多”和“五技术” （三多即要多读、要多讲、要多练）（五技术即：导入技术、讲课、提升结束、板书）办理好“创新”与“双基” “手段与目标”二个关系，力求 “当堂任务当堂清” ，与此同时，学校还睁开了以老带新，以新促新相互听课，领导推门听课等活动，学校领导禁止时查堂和采用学生会商等形式，进一步规范教师在课堂授课行为，实现课堂授课的有效性。 三、管理要“量” 作业是牢固知识形成技术的重要环节，是反思授课改进授课重要依照，因此我校要请教 师作业部署与批阅做到“三精、三必、三杜绝” 。精心部署学生作业内容。作业内容设置必定要有针对性、 选择性。 坚决杜绝 “重复抄写” 与“罚作业” 现象，减少学生过重的课业负担，使不同样的学生获取不同样的提升。 精心批阅作业方面， 教师批阅要做到及时正确， 不使用“×”，必定用激励性语言，或用星级议论等多种形式进行议论，同时，批阅的形式灵便多样，经过 这一措施，进一步提升学生学会欣赏和正确议论他人。因为我校学生少，学校要请教师采用“一对一”面批的形式，把批阅作业作为教师与学生感情交流的载体。对学生作业中出现的错误，教师要督促学生校订，并进行再次批阅。坚决杜绝教师误批现象，若有家长对教师批阅的作业不满意，经学校核实后将影响教师授课月核查。精心小结。善于总结工作才会有提升，细节决定成败。任课教师要善于发现学生学习中的问题，反思自己的课堂授课行为。因此，学校要请教师建立“错题档案”记录，要请教师必定把学生常错的典型试题进行简单地登记、解析、归纳、小结，记录在“教师作业批阅录”本中。坚决杜绝教师的随意性。为科学有效在地指导学生学习供应一手资料，形成典型的学生作业案例。学校每个月进行检查，有力在推行动了学生作业质量的规范、高效。 四、管理要“恒” 1、抓好指导工作 我们要求每位教师必定高质量做好培优补差工作，做好授课质量整体提升，学校拟定出培优补差计划和措施，每位教师依照学校的计划和措施，结合本班学生的本质情况拟定出本班培优补差计划和措施，并认真做好培优补差记录，做到培优要准时，补差要随时，特别是对学困生的指导要耐心而认真，努力使每位学生在原有基础上有进步。学期末学校经过学生会商，家长问卷等形式，认识学生指导的情况。若有一人不满意扣两分，依次类推。同时对参加指导的学生进行一致抽考，其结果与教师的月核查挂钩。 2、抓教质量检测 质量检测是授课环节的重要部分，便于及时发现授课单薄环节和存在的问题，学期末， 学校订教师的授课见效进行质量检测 （主要以红星中心小学检测为依照） ，检测结果在学期末全体教师大会上，进行集中反响。在反响中对于教师工作中的成功之处予以必定，对于存在 的问题及时指出并提出整改建议，核查的结果张贴在办公室宣传栏中。并将核查结果与学校年度核查结果挂钩，与教师下浮津贴直接挂钩。 五、管理要“新” 依照校情，学校围绕“科研兴校”展动工作，以此提升教师整体素质，提升学校授课质量。以课题研究为载体，以课堂为阵地。人们常说：最有价值的课题是实践中产生的问题。课题研究应着力课堂，使研究走向课堂。因此我校把课题研究融入课堂授课议论标准中，也作为议论教师业务水平的一个重要指标。学期初，我校连续把培养小学生写规范字雅观字作为课题研究，学校充分利用这一载体，从教师授课需求出发，坚持课题研究与课程改革相结 合、理论与本质相结合。 其次，我校还围绕所立课题睁开课堂授课活动， 睁开了“写规范字、 雅观字” 课堂模式的教研活动， 在商议中。 教师经过自己与合作伙伴授课资源的比较、 比较、解析和规纳，在反思中有效解决授课研究中存在的问题， 真切实现