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园长自我介绍 - 鉴定材料 本文档格式为 WORD, 若不是 word 文档 ,则说明不是原文档。 领导一班人，带领全园教职员工，着眼于教育改革与发展的 大局，以“一切为了孩子”为宗旨，与时俱进，开拓创新，在 改善办园条件、师资队伍建设、提高幼儿素质、深化家园联系 等诸多方面的工作进行了积极的探索与不懈地努力，取得了令 人瞩目的成效，得到了教育主管部门的充分肯定。 多年的工作经验让我懂得幼儿园园长就是幼儿园管理工作的 中心角色，负有最重的责任，对外代表幼儿园的形象；对内负 责幼儿园各项行政工作，对诸种管理要素有决定权与支配权。 一个幼儿园园长的治园新观念、治园艺术，是让幼儿园能在新 的理论层出不穷，竞争尖锐激烈的形势下，立于不败之地的关 键所在。下面就简单介绍一下本人在管理方面简单粗浅的做 法： 一、用人的艺术 幼儿园园长是一个幼儿园的领导者与管理者，所以在思想上 我树立了一个全新的人才观念。我不仅具有识才的慧眼，爱才 的热心，举才的胆略，用才的气度，同时我还能做到在用人上 人尽其才。 1 、营造有利于造就人才、发现人才、人尽其才的氛围 我坚持以人为本的原则。在实际管理工作中，我努力营造 一个有利于造就人才、人尽其才的氛围。在迎接各种验收活动 中，我借机大胆探索，逐步完善了符合幼儿园管理特点的用人 机制、竞争机制、激励机制、约束机制、评价机制和分配机制 等，用机制影响、约束教职工的教育教学行为。着重抓了“不 能不抓的事”，注重抓了“让能干事的人去做事”，从深层次 上解决调动教职工积极性的问题让全体教职工真正做到了“爱 于园、敬于业、乐于教”。实践证明，这些机制的运行有利于 教学和管理人才的脱颖而出，并做到人尽其才。 2 、把握公平用人、用其所长、避其所短的原则 金无足赤，人无完人。我辩证地去看待每一个教职员工， 即要看其主流。要用人所长，避其所短。我园教师特别热爱自 己的岗位，事业心强，办事兢兢业业、精益求精；有的幼教工 作经验丰富，专业知识精深，教学能力强；有的点子多，开拓 性强，有的较强的管理能力等等。我注意提高用人的互补度、 认可度。例如：在开学初分工时，我从她们的“年龄、性格、 特长”来进行合理互补组合，使有限的人力，通过优化组合， 实现了 1+1＞2 ，充分发挥了所有人的所长。合理的安排使得 大家事业上同心、工作上同步、共同出谋划策。 “用人不公是最大的不公”、“人才的浪费是最大的浪 费”，在用人方面我力求做到公平公正，一视同仁，努力让想 干事的人有平台，愿干事的人有动力，会干事的人有位置，能 干事的人有发展，干成事的人有奔头。我努力为教职工提供积 极发挥作用的“舞台”和施展才华的机会，努力做到人尽其 才，各得其所。 二、管理的艺术 有句话说得好：“管人要管心，管心要知心，知心要关 心，关心要真心” 。根据我园全是女性的特点，在实际管理 工作中，力求做到宽严结合，刚柔相济。我努力探索了“制度 管理”与“情感管理”相结合的管理模式，即：硬管理和软管 理。 1 、制度执行——硬管理 硬管理是制定严格的规章制度，实行严格的管理和考核， 使幼儿园的一切工作有要求、有标准、有规范、有约束，以此 保证幼儿园的管理有章、有理、有力。在工作中，我注重工作 的前瞻性和具体化。在狠抓班子建设，确立班子主心骨的地位 和作用；力求在全园产生巨大的凝聚力和向心力。并建立健全 各项制度，研究设计了一系列管理制度、各岗位人员职责及日 常考评细则，致使幼儿园的各项工作趋于规范化，制度化，科 学化，充分调动了全体教职工的积极性、主动性、创造性。根 据园实际，充分发挥广大教职员工的主力军作用，不断开创工 作新局面在教学管理中找准发展思路，寻求创新开拓。多年来 我始终坚持以“让一幼的孩子都开心，让一幼的家长都放心， 让一幼的教师都舒心”为宗旨，真诚服务于社会，充分体现了 以人为本的教育理念，受到社会各界的好评。 2 、素质影响——软管理 再严的管理，也只能解决必须干的问题，很难解决愿意 干、主动干的问题，一个管理者很难用制度来完全约束教师的 教育教学行为。因此，严格的制度虽然很有必要，但它在幼儿 园管理中发挥的作用是有限的。软管理，即通过我们管理者的 个人品质、学识才干、能力、人格魅力和工作作风来影响群 众，在人们心中产生一种信服力，从而发自内心的相信你，愿 意听从你的一切指令。 3 、严格与温情调和，充分体现