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初中英语复习课教学设计 (宾语从句)--集体备课 初中英语复习课教学设计 (宾语从句)--集体备课 24 团中学 黄云珊 24 团中学 黄云珊 教材分析： 教材分析： 本节课是语法复习课，主要复习宾语从句的用法。宾语从句是初中英语中重要的语法知识 本节课是语法复习课，主要复习宾语从句的用法。宾语从句是初中英语中重要的语法知识 点。它内容完整，句型结构较为复杂，主句和从句时态搭配要求严格，在中考试题中频频出现。 点。它内容完整，句型结构较为复杂，主句和从句时态搭配要求严格，在中考试题中频频出现。 而且学好宾语从句，也为高中的语法知识学习打下了良好的基础。 而且学好宾语从句，也为高中的语法知识学习打下了良好的基础。 学生分析： 学生分析： 从平时练习和试卷分析看，学生对宾语从句的应用还欠灵活,学生参差不齐的状况明显。优 从平时练习和试卷分析看，学生对宾语从句的应用还欠灵活,学生参差不齐的状况明显。优 等生基础扎实，但仍缺乏综合运用能力；中等生知识掌握存在 “夹生饭”问题，有待进一步消化； 等生基础扎实，但仍缺乏综合运用能力；中等生知识掌握存在 “夹生饭”问题，有待进一步消化； 学困生虽然学习态度较之前端正，但基础甚差，急需补救。所以他们都需要加强基础知识的训练。 学困生虽然学习态度较之前端正，但基础甚差，急需补救。所以他们都需要加强基础知识的训练。 一、 教学目标 一、 教学目标 1. 掌握宾语从句的构成和用法. 1. 掌握宾语从句的构成和用法. 2. 正确运用宾语从句:重点掌握注意宾语从句的三类引导词,从句的语序及主从句的时态呼应 2. 正确运用宾语从句:重点掌握注意宾语从句的三类引导词,从句的语序及主从句的时态呼应 关系,不能忽视宾语从句的一些特殊情况. 关系,不能忽视宾语从句的一些特殊情况. 二、 教学重点 二、 教学重点 1. 掌握宾语从句的构成和用法. 1. 掌握宾语从句的构成和用法. 2. 正确运用宾语从句:重点掌握注意宾语从句的三类引导词,从句的语序及主从句的时态呼应 2. 正确运用宾语从句:重点掌握注意宾语从句的三类引导词,从句的语序及主从句的时态呼应 关系,不能忽视宾语从句的一些特殊情况. 关系,不能忽视宾语从句的一些特殊情况. 三、教学难点 三、教学难点 正确运用宾语从句:重点掌握注意宾语从句的三类引导词,从句的语序及主从句的时态呼应关 正确运用宾语从句:重点掌握注意宾语从句的三类引导词,从句的语序及主从句的时态呼应关 系,不能忽视宾语从句的一些特殊情况. 系,不能忽视宾语从句的一些特殊情况. 四、教学过程 四、教学过程 Step 1 Warming up Listening part Step 1 Warming up Listening part Look at the picture, listen to the two conversations and fill in the blanks. Then Look at the picture, listen to the two conversations and fill in the blanks. Then let students find what kind of the sentence the two sentences are. Because this listening let students find what kind of the sentence the two sentences are. Because this listening part is a little difficult, the teacher can play the tape twice. The first time, ask part is a little difficult, the teacher can play the tape twice. The first time, ask the students to listen to the whole conversation, to understand the general meaning. the students to listen to the whole conversation, to u