小学数学六年级《自行车里数学》教学设计.docVIP

小学数学六年级《自行车里的数学》优秀教学设计 小学数学六年级《自行车里的数学》优秀教学设计 小学数学六年级《自行车里的数学》优秀教学设计 六年级下册《自行车里的数学》教学设计 教学内容：人教版六年级下册P67 教学目标： 1、运用所学的圆、比例等知识解决问题；了解普通自行车和变速自行车的速度与其内在结构的关系，知道变速自行车能变化出多少种速度。 2、通过解决生活中常见的有关自行车的问题，培养学生解决实际问题的能 力 3、经历解决问题的基本过程，了解数学与生活的密切关系。 教学重点难点： 运用所学知识解决实际问题。 教学过程： 一、揭示课题 1、说一说你了解到的有关这两种自行车（普通自行车和变速自行车）的知 识。 2、自行车里会有数学问题吗？想一想。 二、研究普通自行车的速度与内在结构的关系 1、提出问题：两种自行车，各蹬一圈。能走多远？引出学生对自行车里的数学的研究。 2、分析问题 1）学生讨论如何解决问题。 方案一：直接测量，但是误差较大。 1 / 3 方案二：根据车轮的周长乘以后车轮转的圈数，来计算蹬一圈车子走的距 离。 （ 2）讨论：前齿轮转一圈，后齿轮转几圈？ 前齿轮转的圈数×前齿轮的齿数 =后齿轮转的圈数×后齿轮的齿数 3、建立数学模型，收集数据并求解。 1）蹬一圈车子走的距离 =车轮的周长×（前齿轮的齿数：后齿轮的齿数） 2）分组收集所需要的数据，带入上述模式，求出答案。 4、汇报结果。各小组展示并解释本组的研究过程和结果，在比较结果。 三、研究变速自行车能组合出多少种速度？ 1、提出问题：变速自行车能组合出多少种速度？ 1）了解变速自行车的结构。（有 2 个前齿轮， 6 个后齿轮。）（ 2）根据这个结构，可以组合出多少种速度？ 2、分析问题，求解，汇报。 3、蹬同样的圈数，哪种组合使自行车走得最远？ 四、课堂作业 1、一辆自行车的车轮直径是 0.7 米，前齿轮有 48 个齿，后齿轮有 16 个齿，蹬一圈自行车前进多少米？ 2、一辆前齿轮有 28 个齿，后齿轮有 14 个齿，蹬一圈自行车前进 5 米。求自行车的车轮直径。（保留两为小数） 五、课堂小结 自行车里的学问可真大，你还能提出一些数学问题并解决吗？[自行车里的 数学 ] 1、踏板蹬一圈，是不是车轮也走一圈？ 2 / 3 2、踏板蹬一圈，所走的路程与什么有关？ 最佳答案 踏板蹬一圈，是不是车轮也走一圈？ 不是 ,因为踏板所带动的大轮与自行车后轮上的飞轮大小是不同的 ,所以当踏板转一圈时 ,后轮要轮上 5-6 圈. 踏板蹬一圈，所走的路程与什么有关？ 与自行车的轮胎直径有关 ,就是我们说的 20、24、26、28 寸 3 / 3