第六周作业数学概念形成的教学设计反比例函数讲解学习.pdfVIP

第六周作 业数学概念形成的教 第六周作 业数学概念形成的教 反比例函数 反比例函数 教学课题 反比例函数 教学课题 反比例函数 教学目标 教学目标 一 教学知识点 一 教学知识点  ( )  ( ) 从现实情境和已有的知识经验出发，讨论两个  1. 从现实情境和已有的知识经验出发，讨论两个  1. 关系，加深对函数概念的理解。 关系，加深对函数概念的理解。 经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例  2. 经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例  2. 解反比例函数的概念。 解反比例函数的概念。 二 能力训练要求 二 能力训练要求  ( )  ( ) 结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已 结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已 例函数表达式。 例函数表达式。 三 情感与价值观要求 三 情感与价值观要求  ( )  ( ) 结合实例引导学生了解所讨论的函数的表达形式 结合实例引导学生了解所讨论的函数的表达形式 数概念的具体形象，是从感性认识到理性认识的转化过程，发 数概念的具体形象，是从感性认识到理性认识的转化过程，发 同时体验数学活动与人类生活的密切联系及对人类历史发展的 同时体验数学活动与人类生活的密切联系及对人类历史发展的 教学重点 教学重点 经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函 经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函 教学难点 教学难点 我们在前面学过一次函数和正比例函数，知道一次函数 我们在前面学过一次函数和正比例函数，知道一次函数 其中 ， 为常数且 ≠ ，正比例函数的表达式为 其中 ， 为常数且 ≠ ，正比例函数的表达式为 kx+b k b k 0 y kx+b k b k 0 y 零的常数，但是在现实生活中，并不是只有这两种类型的表达 零的常数，但是在现实生活中，并不是只有这两种类型的表达 地的路程为 ，某人开车要从 地到 地，汽车的 地的路程为 ，某人开车要从 地到 地，汽车的 B 1200 km A B B 1200 km A B 间 之间的关系式为 ＝ ，则 ＝ 中， 间 之间的关系式为 ＝ ，则 ＝