外研社五年级上m7u1hecan’tsee教学设计.pdfVIP

B5M7U1 He can ’t see. 一、教材分析： 本单元以 “Dogs”为主线，谈论动物对人类的帮助。 用 can 和 can’ t 表达人们能做和不能做的事情，通过学习本课让学生能够正确运 用 She/He/They can’t ……在本模块中还出现了宾格 him, her, them 的应用。本模块主要语语句为： He/ She can’t walk/ hear/see. This dog helps him/ her. These firemen help them. 二、学情分析： 五年级学生基础较好。他们已掌握了一定的语音、词汇、语法、 话题表达等英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力，形成 了一定的综合语言运用能力。因此，教学中，应从学生已有的知识、 能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心 设计有一定挑战性的教学活动，促使学生在参与、实践、体验、合作 与交流活动中学习、 运用并掌握知识， 进一步发展综合语言运用能力， 稳定英语学习兴趣。 三、 教学目标： 1、知识目标： 1）学生能听懂，会读“三会”单词： show useful blind deaf hear 2）学生能听懂、 读、会说句型 He/She can’t……；This dog helps…… 2、情感目标： 1)通过学习用英语简单向他人描述自己所喜欢的动物能做和不能做 的事 2）使学生认识到保护动物，保护自然的重要性。 3）培养学生尊重和乐于帮助残障人的良好品质。 3、能力目标 学生学会用 can 和 can’t 表达人们能做和不能做的事情。 四、教学重难点 : 重点 :学生能正确而运用句型 He/She can’t ……；This dog helps…… 难点：学生能正确发音 firefighters 这个单词 五、教学过程 Step1. Warming up 1. Greetings T: Hello ,boys and girls.I ’mMs Zhang. Ss: Hello,Ms Zhang. T: Today Group 1 and Group 2 are going to have a match. Let me see which group will be the winner this class. Please come on ,OK? Ss: OK. 2. Warm-up T: First, let’s play a guessinggame: It ’s my favourite animal. It ’s clever and cute. What is it? You can answer with “It is……” S1: It is …… T:Maybe. S2: It is …… T:Maybe. Let ’s check. Listen(放狗叫声音频 )It is a …… Ss: It is a dog. T: Yes. And here’s a chant about dogs.First,watch the video, then chant together. Clearly? Ss: Yes. (设计意图：由听老师描述猜动物引出本课动物——狗，在训练学生 听力的同时启发学生思考， 而韵律感极强的 chant 视频也吸引了学生 的眼球，让学生以最快速度融入英语课堂中 ) Step 2 Presentation 1.T: A good job. Boys and girls. Do you like dogs? Ss: Yes, I do. T: Our friend Sam, Amy and Lingling like dogs, too. Now they are watching a TV show about dogs. (学习单词 show)Do you want to watch the TV show? Ss: Yes, I do. T: Now let ’s watch it together. Watch and choos