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大班科学《陀螺转转转》教案及反思 大班科学《陀螺转转转》教案 设计意图：爱玩是幼儿的天性。在科学探索活动中,我们鼓励幼儿在玩中发现身 边的科学,并尝试发现问题、分析问题,激发幼儿对探索的兴趣,积累探索的方法。 在“陀螺转转转”活动中,我们重视让幼儿获得直接的操作体验,引导幼儿在比 较和分析中发现影响陀螺转动变化的一些因素。如,第一个环节是让幼儿回忆、 交流生活中的转动，教师引导幼儿结合已有生活经验,发现转动这一现象在生活 中无处不在，引起幼儿对转动这一现象的兴趣，激发幼儿玩陀螺的愿望。第二个 环节是让幼儿借助教师提供的材料，在教师的引导下尝试用比较的方法发现问 题、分析问题。在这一环节中，教师通过引导幼儿操作和交流,调动幼儿的已有 认知经验，激活幼儿的思维，从而使他们发现影响陀螺转动变化的一些因素。第 三个环节是活动延伸,因为影响陀螺转动的因素有许多，在这次活动中幼儿只可 能发现其中的几个因素。教师的提问能激发幼儿再探索的愿望 ,拓展幼儿的思 维。 活动目标：１．对物体转动变化感兴趣,探索影响陀螺转动变化的一些因素。 2．尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。 活动准备:1.直径 6 厘米左右的红色塑料圆片（数量与幼儿人数相等)，在塑料片 的中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。ﻫ 2．直径6 厘米左右的黄色塑料 圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的偏离中心处打一个小洞，刚好适合牙签 通过。ﻫ 3.牙签(数量为幼儿人数的2~3倍)，棉签，纸盒,吸管，记录纸,笔。 4.打印汉字“转动”。 活动过程: 一、回忆、交流生活中的转动现象ﻫ 1．出示汉字“转动”,引出话题。 师：今天玩游戏前我先考考大家，这两个是什么字?ﻫ 师:看到“转动”两个 字,让你想到了什么？生活中有哪些转动的现象 ?这些转动和我们的生活有什么 关系？ 2．教师总结要素,帮助幼儿梳理搜集到的信息。 师：我们发现生活中有许多转动现象,这些转动有的会让我们的生活更方便， 比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来快乐，比如陀螺玩具、 故事磁带、锦江游乐园大转盘等。 1 / 4 大班科学《陀螺转转转》教案及反思 3．承上启下,引出任务。 师:今天我们来玩一玩会转动的陀螺,不过今天的陀螺不是从商店里买来的，而 是要我们自己做的。 二、自主探索,发现影响转动变化的一些因素 (一）自由探索 1．教师介绍材料,交代任务。 师：这里有许多牙签，还有红色和黄色的 塑料片。请你尝试用这两片塑料片制作两个陀螺,比一比自己制作的两个陀螺在 转动的时候有什么不一样,想一想让哪个陀螺参加转动比赛。 ２．幼儿操作,教师引导幼儿发现黄色陀螺比较难转,红色陀螺比较容易转。 3.交流、分享，教师引导幼儿发现牙签在红、黄陀螺上的位置不一样。 师:你想用哪个陀螺参加转动比赛 ?你们为什么都选择红色的陀螺来参加比 赛呢？ 辅助性问题： （1)红色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置？黄色陀螺塑料 片上的小洞洞在什么位置？ (2)牙签插在塑料片的中心和插在塑料片的旁边做 出来的两个陀螺在转动时有什么不一样? 4．教师总结要素:原来陀螺的转动和牙签插在塑料片上的位置有关系。 （二)转动比赛 1.师：大家都选择了红色的陀螺来参加比赛,现在请你找个好朋友比一比,看 看谁做的陀螺转得稳。 ２．幼儿找同伴进行比赛，教师观察指导,启发幼儿思考：为什么你的陀螺 比他的陀螺转得稳(或不稳)? 3.师：现在你们陀螺上的牙签都插在塑料片的中心，为什么有的小朋友的陀 螺转得稳,有的小朋友的陀螺转得不稳呢? (帮助幼儿发现有的陀螺的塑料片插在 牙签的上方,有的陀螺的塑料片插在牙签的下方,大家在转动陀螺时用力方法也不 一样。) 辅助性问题：(1)看看比赛的两个小朋友的陀螺有什么不一样?(引导幼儿发现 一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签中间,塑料片离桌面远:一个小朋友的陀螺的 塑料片插在牙签下方,离桌面近。) （２)为什么同样一个陀螺有时转得稳,有时转 得不稳呢？ 2 / 4