高中思想政治_世界是永恒发展的教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计：本课教学以5G展望未来为主议题。议题一 昨天 今天 明天：从5G看发展的普遍性，从自然界，人类社会，人的认识；发展的实质，新旧事物。议题二 过去 现在 未来：从5G看事物发展的状态量变和质变，事物发展的途径前进性和曲折性。畅想未来：让学生谈未来，渗透德育教育，检验学生运用知识分析问题的能力。课后作业，巩固所学。 学情分析：一切教学活动都是围绕学生来开展的。本节课的教育对象是高一的学生，他们已经学习了唯物辩证法的联系观，并且也认识了世界是永恒发展的，具备了一定的辩证思维能力以及分析解决问题的能力。因此，根据新课改的要求、政治学科的特点，在教学中，我将采用案例分析法、自主探究等教学方法，充分地调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。并确立“三步五环”课堂模式，打造生活化课堂，开放性课堂，实现教学相长。 效果分析：教学过程遵循从情景导入到情景分析又回到情景回归的思路，充分发挥学生的主体作用 ，联系实际和热点问题，借助多媒体辅助工具，引导学生自主探究问题，归纳和总结哲理观点。同时，过程充分考虑由浅入深的认知规律，层层递进，以期待良好的教学效果。 教材分析：深入钻研教材是上好一堂课的前提。《世界是普遍发展的》是高中政治必修四第一单元第三第二框的内容。本节课主要由唯物辩证法的发展观和用发展的观点看问题两目内容组成。学习本框对学生使用发展的观点解决生活中的实际问题有着重要意义。 评测练习 1．法布尔在《昆虫记》的《蝉》中写道：“未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”通过法布尔对蝉的生活的描绘，我们可以体会到（ ） A．任何事物的前途都是光明的 B．旧事物灭亡的速度是很快的 C．事物发展道路的曲折性 D．旧事物在开始时往往比较强大 2．看新闻、刷微博、收发邮件，甚至上网购物……智能手机的出现不仅突破了人们对手机的认识，更在潜移默化中改变着公众的生活方式。在带来更多方便和惊喜的同时，随着人们对其依赖程度加深，智能手机正在悄悄“接管”甚至“绑架”一些人的生活，让这些人深陷其中不能自拔。此事提醒我们(　　) A．要抓住时机促成质变 B．要做好量变的准备，积极促成质变 C．做任何事情都要从一点一滴开始 D．不可忽视事物的负面效应 3．近年来，机关事业单位和企业的双轨制养老待遇一直是社会关注的焦点。我国已连续8年调整企业退休人员基本养老金，并注重向具有高级职称的企业退休人员倾斜。随着养老保险制度改革的深入发展，收入差距会逐步缩小，社会公平将得到彰显。材料主要说明(　 　) A．事物的发展是前进性和曲折性的统一 B．事物的发展是量变与质变的统一 C．新事物必然战胜旧事物 D．只要有量的积累就必然产生质变 4．在北京市西城区天桥街道的居民中，注册志愿者超过1万人，平均每5位居民中就有1名志愿者。他们用日复一日的不懈坚持，用每个人一点一滴的“小善”，积累起社会与时代的“厚德”。这蕴涵的辩证法道理是(　　) A．积极做好量的积累促进事物的质变 B．促进量变是事物发展的源泉和动力 C．要热情支持和悉心推动新事物成长 D．在奉献社会的实践中创造幸福社区 5.下列与“(1＋0.1)365＝37.78，(1－0.1)365＝0.0255”蕴含的哲理最相符的是(　　) A.道之大原出于天，天不变道亦不变 B.吾生亦有涯，而知也无涯 C.投之亡地而后存，陷之死地而后生 D.善不积不足以成名，恶不积不足以灭身 6.下列诗文与哲理对应正确的是(　　) ①有意栽花花不开，无心插柳柳成荫——事物发展的道路是曲折的　 ②芳林新叶催陈叶，流水前波让后波——事物发展的前途是光明的　 ③轻者重之端，小者大之源——重视量的积累　 ④时有落花至，远随流水香——事物是发展的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.“奔跑，两腿以最简单的方式交替前行，无数次地重复，但每一步都是新的迈进，最后能成就一个看似难以企及的跨越。”“奔跑，让我知道自己正在努力，普通可以变得独特，平凡可以变得卓越。”从以上跑步爱好者的感受中，可以领悟到(　　) A.人生价值的大小通常来自于个人体验???B.生命的意义在于社会对个体的肯定 C.人可以在量的积累中获得精神提升????D.人的意志不断推动社会发展 8.与普通微信群不一样，“日行一善”微信群有个特别的群规，群友发出的红包不能抢。所有微信红包里的钱，都被用来帮助贫困人群，日行一善，积小善成大善，弘扬社会正能量。材料表明(　　) ①价值观影响人