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小萝卜头教学设计教案 小萝卜头教学设计教案 小萝卜头教学设计教案 《小萝卜头》教学设计 社旗县唐庄乡中心小学三年级王娟 教学目标： 、有感情地朗读课文。 、体会小萝卜头向往自由，盼望解放的情感。 教学重点： 读懂课文，感受小萝卜头对自由的向往。 教学难点 : 了解当时的社会背景，通过对比知道今天的 幸福生活来之不易。 教学准备： 课前搜集有关小萝卜头、白公馆等资料做成 幻灯片。 教学过程： 谈话引入，学生质疑。 同学们，在昨天的语文课上，我们预习了课文第 3 课，认识了一位新朋友，他是谁呢 ?请大家和老师一起书写他的名字。（板书：小萝卜头） 学生齐读课题，引导质疑：读了课题你有什么问题要问 ? 学生交流。 简介小萝卜头 交流小萝卜头的资料，课件出示白公馆图片。 课件出示小萝卜头 8 个月时的一张照片，告诉学生，这是小萝卜头唯一的一张照片。初读课文，整体感知。 请同学们自由读课文，让我们从文章的字里行间来找一找刚才你的疑问吧 ! 学生读后交流读明白了什么？ 四、品读课文，思考感悟。 让我们再次用心地细细品读这个故事，边读边想，在故事中，小萝卜头都看到了什么？他又想到些什么？你是从课文中哪读到的？五、全班交流。 1 、（1 — 5 自然段）小萝卜头看远山时的情景。 1 ）“啊，爸爸说，我们家在北方！”（课件出示）对于八个月就开始在监狱中生活的小萝卜头来说，他记得自己的家是什么样吗？ 小