初中物理《摩擦力》说课稿复习进程.pdfVIP

精品文档 摩擦力说课稿 今天我说课的题目是人教版八年级物理第八章第三节《摩擦力》， 下面我从教材分析、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学流程 等方面进行阐述。 一、教材分析 摩擦力是在弹力、重力之后研究的第三种常见的力，教材通过让 学生经历感知、描述、探究、分析等认识力的过程来完成学习目标。 滑动摩擦力测量的设计是二力平衡知识的具体应用，增大和减小摩擦 的方法是摩擦力在日常生活和工农业生产中的具体应用，学生通过学 习本节教材的知识，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此 这一节无论在知识学习上和培养学生的能力上都有十分重要的作用。 二、 学情分析 八年级学生感性认识丰富，求知欲望强烈。具有一定的自主学习 能力和实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法。本节通过实验， 学生能够感知摩擦力的概念和方向，能够完成探究影响滑动摩擦力因 素的实验并得出结论。 三、教学目标 知识与技能 （1）知道什么是滑动摩擦力，影响滑动摩擦力大小的因素。（2） 会利用二力平衡的知识测量摩擦力的大小。（3）了解增大或减小滑动 摩擦力的方法，并能在日常生活中解决有关摩擦力的实际问题。 过程与方法 精品文档 精品文档 （1）在探究影响摩擦力因素的过程中，学习应用控制变量法。 （2）经历探究过程，培养学生逻辑思维能力、解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 通过探究实验培养学生勇于探究，实事求是的科学态度与交流合 作精神。 四、教材的重点及难点 教学重点：滑动摩擦力的测量方法，探究影响滑动摩擦力大 小的因素 。 教学难点：探究实验的过程，实验数据表格设计。 五、教学方法 本节课采用以教师启发引导，学生自主学习、合作探究、实验 交流为主的教学方法。通过多媒体技术与物理教学的有效整合，突 出重点，突破难点达成本节教学目标。 六、教学流程 通过体验摩擦力存在、归纳摩擦力定义、探究影响滑动摩擦力 大小的因素、摩擦力的利用与防止和反馈练习五个环节来完成教学 目标。 （一）创设情境 引入新课 1、请两位学生上台进行捉泥鳅比赛，以一段轻松可爱的 《捉泥鳅》 音乐为游戏背景。 （音乐开始游戏开始，音乐停止游戏结束，用音乐 限制比赛时间。） 精品文档 精品文档 2、向学生展示一盘木屑，让刚才抓得少的学生重抓一次沾满木屑 的泥鳅。（二次强烈的反差激发学生学习兴趣。） 板书摩擦力课题，介绍并板书摩擦力的符号和单位。 （二）合作探究建构新知 （1）体验摩擦力的存在 引导学生利用身边物体或举例说明摩擦力的存在，并分组进行活 动探究，通过指导学生把手放在桌上做实验体验摩擦力，学生会感觉 到摩擦力的存在及其阻碍作用，为下一步得出摩擦力的定义及其方向 做好铺垫。 （2）归纳摩擦力的定义 引导学生讨论：试着给摩擦力下定义，最后教师引导学生用物理 语言得出滑动摩擦力定义、及方向，并解释产生原因。教师通过ppt 课件引导学生认识三种摩擦力。 滑动摩擦力的测量： 教师引导学生讨论得出运用二力平衡测量摩擦力的方法。并通过 flash课件演示滑动摩擦力的测量方法，重点强调匀速拉动木块。并 通过课件指导滑动摩擦力的示意图的画法。 （3）探究影响滑动摩擦力大小的因素 第一：让学生进行猜想与假设。根据摩擦力的定义思考摩擦力 的三要素：摩擦力的方向、作用点、摩擦力的大小与什么因素有关， 引导学生猜想，教师归纳学生的猜想假设并通过课件展示，引导学生 从接触面的粗糙程度、对接触面的压力、接触面的大小、物体运动速 精品文档 精品文档 度等几个因素进行探究。小组讨论实验方法、记录表格。 第二：设计实验。课件展示实验器材 （长木板、大木块、小木块、 弹簧测力计、砝码、棉布）从中选择要用的器材验证猜想。利用flash 课件虚拟演示实验方法，同时引导学生得出实验过程中要运用控制变 量法 。学生设计几个因素实验数据表格较难，指导学生设计一个因 素的实验表格，教师根据学生设计表格情况，课件展示实验表格。 第三：进行实验与收集数据，分析论证得出实验结论，并对实验 过程及实验结果进行交流与评估。教师巡视指导（提醒学生注意匀速 拉